GUÍA QUÍMICA

Páginas: 2 (425 palabras) Publicado: 17 de noviembre de 2015
GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO: DÉCIMO – QUÍMICA

AÑO: 2015

LOGROS DEL GRADO:

1. Se apropia de modelos teóricos y matemáticos paraexplicar situaciones físicas y químicas.
2. Comunica el proceso de indagación y sus resultados, utilizando herramientas de trabajo científico.
3. Promueve alternativas de solución a problemas ambientales,mediante la aplicación de elementos
conceptuales y metodológicos propios de las Ciencias Naturales
LA VALORACIÓN DE LA RECUPERACIÓN SE HARÁ SEGÚN LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
- Desarrollo de ejercicios decomprensión y profundización realizados en la asesoría: 40% con base en
la guía de estudio presentada en la pág. web del Colegio.
- Evaluación escrita 40 %.
- Aspecto actitudinal durante el proceso deRecuperación 20%. Asistencia, puntualidad, presentación
personal, capacidad de escucha, disposición para el trabajo, porte y uso adecuado de los materiales.
CONDICIONES PARA EL ESTUDIANTE EN ELPROCESO DE RECUPERACIÓN:
1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.

Presentar el proceso de recuperación completo durante las dos semanas.
Puntualidad y asistencia durante el tiempo asignado para la asesoría. La asesoría sehace en el horario
normal de clases, iniciando el martes 17 de noviembre, al lunes 23 de noviembre.
La Evaluación se hará en la semana comprendida entre el martes 24 de noviembre y el viernes 27 denoviembre. El cronograma se enviará, con los estudiantes a cada una de las familias, a través de una
circular.
Asistir con uniforme del Colegio. La presentación personal, según las orientaciones dadas enel Manual
de Convivencia.
Preparar la guía de estudio, puesto que será la base para la asesoría.
Tener los recursos y materiales requeridos y solicitados en la guía de estudio.
Acatar lasorientaciones dada por los docentes para las horas de asesoría.

GUÍA DE ESTUDIO:
Puntos de la guía de estudio a tener en cuenta en la asesoría:
1. Utilizar adecuadamente elementos matemáticos y conceptuales...
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