Guthrie

UNIVERSIDAD YACAMBÚ.
FACULTAD DE HUMANIDADES.
CARRERA- PROGRAMA PSICOLOGÍA.








GUTHRIE































Autora:
Peña Roxana


Cabudare Noviembre 2011
Índice

Pág.

Introducción
Biografía
Antecedentes
Leyes del condicionamiento contiguo
Las apreciaciones de Guthrieacerca de motivos, intenciones
La repetición produce mejoramiento
Interferencia asociativa, olvido y ruptura de hábitos
Criticas y pruebas realizadas en base al condicionamiento contiguo
Respuestas estereotipadas en el aprendizaje
Forma en que se da el aprendizaje
Caso practico
Bibliografía











































IntroducciónComo ya es sabido, el conductismo es una corriente psicológica que se basa en el estudio de la conducta por medio de la interacción del individuo con su ambiente y de lo que es observable. A lo largo del tiempo diversos teóricos han realizados aportes significativos para el desarrollo de esta rama de la Psicología. Un teórico destacado en este campo fue el Psicólogo Edwin Ray Guthrie, quiencreó la ley de contigüidad, por medio de la cual explico como ocurría el aprendizaje. Esta ley da importancia a los detalles finos del movimiento, resalta la importancia de la práctica para que ocurra el aprendizaje, de la intención y de la motivación. Su teoría es utilizada ampliamente por terapeutas para eliminar fobias y hábitos no deseados. Para él, dicho aprendizaje ocurre de manerasatisfactoria a medida que se van agregando los estímulos adecuados, paulatinamente, de una manera casi imperceptible, y por supuesto por medio del ensayo.

En algunos aspectos, el sistema que propone Edwin R. Guthrie se deriva de modo natural de los de Thordinke y Pavlov. Se trata de una psicología objetiva de asociación de estimulo y respuesta, que emplea los términos de la respuestacondicionada provenientes de Pavlov, al tiempo que es práctica y relevante a la manera de Thordinke. Pero en otros aspectos, las interpretaciones del aprendizaje son muy distintas: son estas similitudes y diferencias las que plantean problemas a la teoría del aprendizaje.

Para esto hemos desarrollado dicho trabajo, y así notar en el desenvolvimiento de estas líneas como dicho teórico lograexplicarnos de manera simplista, ocurre el aprendizaje.























Biografía

Edwin Ray Guthrie nació y creció en Lincoln, Nebraska. El padre de Guthrie fue gerente de una tienda y su madre era una maestra de escuela. Fue el mayor de cinco hijos. A temprana edad Guthrie mostró gran interés en aprender. Cuando estaba en octavo grado leyó “El origen de lasespecies y la expresión de las emociones”.

Después de terminar la Secundaria, asistió a la Universidad de Nebraska donde obtuvo su Licenciatura en Matemáticas. Ahí permaneció para obtener su Maestría en Filosofía.Estuvo casado con Helen Macdonald.

Guthrie entonces dio clases de matemáticas en diversas Secundarias, mientras estudiaba su Doctorado en filosofía de la Universidad dePennsylvania. Luego de obtener su Doctorado, fue contratado como instructor del departamento de filosofía en la Universidad de Washington. Después de 5 años, se cambió al Departamento de Psicología, donde permaneció el resto de su carrera.

El Dr. Guthrie tenía 33 años de edad cuando dejó la filosofía por abrazar la psicología

El fue el ganador de la segunda medalla de oro otorgada porla Asociación Americana de Psicología por una vida plena de contribuciones a la Psicología.

Durante la Segunda Guerra Mundial, él trabajó con las divisiones en el mar, como consultor en jefe y como psicólogo. Posteriormente se convirtió en decano de estudios de graduados en la Universidad de Washington. Actualmente, el Departamento de Psicología de la Universidad se encuentra en un...