gutierrez Zamora

PATRIMONIOS CULTURAL Y NATURAL DE VERACRUZ
La Asignatura Estatal Patrimonio cultural y natural del estado de Veracruz se ubica en el Campo temático 1 La Historia, la geografía y/o el patrimonio cultural y natural de la entidad, de los cuatro que establecen los Lineamientos para el diseño de los programas de estudio de la Asignatura Estatal correspondientes a la Asignatura Estatal de secundaria,emitidos por la SEP en 2012, y con base en el Plan de estudios 2011 de Educación Básica, se cursará en el primer grado del nivel de secundaria perteneciente al 4° periodo escolar. La Secretaría de Educación de Veracruz presenta por primera vez un programa de estudio que permite la comprensión y el análisis del patrimonio cultural y natural de la entidad, debido a la necesidad de alumnos ysociedad en general de conocer, reconocer, valorar y preservar los bienes culturales y naturales propios de su región y estado, ya que esto implica el reconocimiento de lo que nos otorga identidad como Nación y nos da pertenencia dentro de una colectividad determinada por una cultura local El propósito es promover y ejercer el reconocimiento de la diversidad social, cultural y lingüística, así como de lariqueza natural de la entidad veracruzana y del país. Patrimonio cultural y natural de Veracruz favorecerá en los alumnos, atendiendo al perfil de egreso de Educación Básica, el desarrollo de su identidad personal; la capacidad de decidir y proceder de manera crítica; actuar sustentados en el respeto a la diversidad cultural y natural de la entidad; relacionarse armónicamente con otros y con lanaturaleza; comunicarse con eficacia y trabajar de manera colaborativa; aprovechar los recursos tecnológicos para comunicarse, obtener información y construir conocimiento; además, reconocer y apreciar diversas manifestaciones artísticas. Los adolescentes veracruzanos que cursarán la asignatura presentan una diversidad cultural y lingüística, en cada región (sierra, costa, montaña, desierto, bosquey selva) existen diferentes temperamentos y estilos de vida; de igual manera se encuentran en un proceso de autoformación de su personalidad en donde la imaginación y la creatividad deben ser elementos a encauzar para fortalecer su autoestima lo que les permitira actuar de acuerdo a las demandas de la dinámica social. Este programa de estudio se organiza en dos apartados: enfoque didáctico yorganización de los aprendizajes.
El enfoque didáctico: está integrado por los subapartados Formación del alumno, Competencias que se favorecen, Papel del docente, Modalidades de trabajo y Recursos didácticos. En éstos se especifica cómo contribuye el estudio de este subcampo a la formación que reciben los alumnos de Educación Básica; se señalan las competencias que se favorecen y se brindanorientaciones para su concreción; se enfatiza la importancia del papel del docente para el desarrollo del programa y se le orienta respecto al tipo de intervención que se espera realice para favorecer los aprendizajes de los alumnos, sugiriéndole modalidades de trabajo y recursos didácticos acordes con la enseñanza formativa que se pretende.
El apartado Organización de los Aprendizajes expone la formacómo se organizan los aprendizajes esperados en los bloques de estudio, explicando su vinculación con las competencias a desarrollar, los ámbitos de análisis, los contenidos y las modalidades de trabajo. La asignatura estatal Patrimonio cultural y natural de Veracruz se aborda en cinco bloques, cuyos contenidos están estrechamente relacionados con los aprendizajes esperados.
El bloque I: Horizontedel Patrimonio Cultural y Natural del estado de Veracruz, ofrece un panorama general de las riquezas culturales y naturales de la entidad.
El bloque II: Patrimonio Natural del estado de Veracruz, presenta un contexto general de los bienes y áreas naturales protegidas.
El bloque III: Patrimonio Cultural: Veracruz prehispánico, ofrece una perspectiva del legado patrimonial de las tres grandes...