Guía De Actividad 1

ESTUDIANTE: Edy Mireya Pinilla Quiñones
CC: 33.700.407
ESPECIALIZACION: Finanzas Públicas

TALLER 1

1. Defina las diferencias y similitudes existentes entre la INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y FORMATIVA

TIPOS DE INVESTIGACION
DIFERENCIAS
SIMILITUDES
FORMATIVA
Es la actividad vinculada estrechamente al ejercicio de la docencia investigativa y a la función pedagógica de formar en y para lainvestigación.
Se desarrollará mediante acciones orientadas a la formación de jóvenes investigadores, tales como semilleros de investigación, auxiliares de investigación, apoyo a la formación de investigadores a nivel de maestría, grupos de investigación en proceso de formación para el desarrollo de proyectos de complejidad y alcance definidos por las actividades de la docencia; proyectos de investigaciónen el aula, asociados con el desarrollo de un curso o seminario.
Orientación hacia la aplicación de conceptos ya establecidos.
Promueve en el estudiante actitudes positivas hacia la investigación, competencias y habilidades de indagación y observación
Orientación hacia la formación de jóvenes investigadores y educadores en proceso de formación
Sistemático: A partir de la formulación de unahipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación.

Organizado: El investigador o el equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios atodos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio

Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio quelos responsables puedan hacer.
CIENTIFICA
es aquella que se encuentra dirigida a la producción sistemática de conocimiento nuevo y orientado a incrementar el cuerpo teórico de un saber de acuerdo con criterios y métodos establecidos por las comunidades científicas de referencia, con el propósito de tener reconocimiento universal
Orientación hacia un nuevo conocimiento.
Los resultados deben servalidados y reconocidos a nivel Nacional e internacional.
Aplicación de métodos científicos de alta valoración-Resultados de alto valor agregado


2. Cuando reseñamos la investigación formativa desde la perspectiva institucional, pedagógica y metodológica a qué nos referimos. Describa brevemente qué componentes se están abordando en cada una de ellas:

PERSPECTIVA
COMPONENTES
INSTITUCIONAL
Lainstitucionalidad en particular las universidades por su objeto deben ser capaces de generar conocimiento nuevo con la oportunidad de aplicarlo a la solución de los problemas de la sociedad, de la cual hacen parte y son pilares del desarrollo.
PEDAGÓGICA
Se refiere a la esencia de formación, donde los estudiantes y docentes promueven y desarrollan capacidades, competencias, actitudes y valores requeridospara aprender a investigar, entre ellos se destaca la indagación, la búsqueda y la formación de un espíritucrítico y fundamentado que permita adquirir un pensamiento autónomo e independiente.
METODOLÓGICA
La investigación formativa requiere la utilización de herramientas metodológicas derivadas de la práctica investigativa que fortalezcan la capacidad de análisis, comprensión y problematización detemasde interés.-Desarrollo de valores y actitudes científicas.
Capacidad para el trabajo en grupo y el desarrollo de un espíritu crítico, esto es, que hayan aprendido a controvertir y a fundar suscriticas en razones argumentadas.
Capacidad para usar los conocimientos en la comprensión de problemas sencillos y en la solución de los mismos.
Desarrollo de capacidad documental y escritural, esto...