Guía de autoevalaución de centros - Andalucía

GUÍA DE INDICADORES HOMOLOGADOS:

AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS
DOCENTES DE ANDALUCÍA

Modelos de
Referencia

Ed. Secundaria

GUÍA DE INDICADORES HOMOLOGADOS:

AUTOEVALUACIÓN DE
CENTROS DOCENTES
DE ANDALUCÍA

ÍNDICE

Presentación
1.

El ciclo de mejora continua en los centros docentes .............................................................. 9

2.

Los indicadores deevaluación en educación ....................................................................... 10

3.

Sistema de indicadores de evaluación ................................................................................. 11

4.

Indicadores homologados para la autoevaluación de los centros.......................................... 12
4.1. Áreas de medición...................................................................................................... 12
4.2. Resultados .................................................................................................................. 14
4.3. Conclusiones .............................................................................................................. 15

5.

Consideraciones para la medición deindicadores ............................................................... 16

6.

Ejemplificación de resultados de indicadores homologados ................................................. 19

7.

Matriz de fortalezas y oportunidades de mejora ................................................................... 53

Anexos…………..………………………………………………………………………………….……..…………..

59

Anexo 1. Panel deIndicadores. Institutos de Ed. secundaria que imparten solo ESO.………

61

Anexo 2. Panel de Indicadores. Institutos de Ed. secundaria que imparten ESO,
bachillerato y formación profesional inicial….……….……………………………………

81

Anexo 3. Panel de Indicadores. Institutos de Ed. secundaria que imparten ESO
y formación profesional inicial..………………………….……………………………………

111

Anexo 4. Panel deIndicadores.Institutos de Ed. secundaria que solo imparten enseñanzas
postobligatorias de bachillerato y/o formación profesional inicial……………..……

139

Anexo 5. Panel de Indicadores. Centros integrados de formación profesional…….…….….…

155

Presentación
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, establece en su artículo 162,
como objetivos de la Agencia Andaluza deEvaluación Educativa, entre otros, el fomento de la cultura de
la evaluación en general y de la autoevaluación en los centros docentes; y, además, la homologación de
criterios y métodos de evaluación del sistema educativo andaluz con los de los organismos similares
nacionales y europeos, en aras de un funcionamiento coordinado que mejore la calidad y prestación del
servicio educativo y favorezcael estudio comparativo del sistema educativo andaluz con los de otras
comunidades autónomas o países.
El artículo 28.2 del Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, recoge que la Agencia Andaluza de Evaluación
Educativa establecerá indicadores que faciliten a los centros docentes la realización de suautoevaluación de forma objetiva y homologada en toda la comunidad autónoma, sin menoscabo de la
consideración de los indicadores de calidad que establezca el departamento de formación, evaluación e
innovación educativa.
La Resolución de 1 de abril de 2011, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la
que se establecen los indicadores homologados para la autoevaluación de los centros docentespúblicos,
describe dichos indicadores y regula el procedimiento de publicación y la actualización de resultados.
El diseño y medición de estos indicadores homologados para la autoevaluación de centros
docentes en nuestra comunidad autónoma lo realiza la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa a
partir de datos oficiales disponibles en el Sistema de Información Séneca de la Consejería de...