Guía de estudio


Español Para Hispanohablantes 1-2
Guía de estudio #1


4 de septiembre – 7 de septiembre

Fecha

Agenda (TDC)

Tarea
lunes
3/9


Día del trabajo


Día del trabajo
martes4/9


Introducción al curso – Tomar apuntes
Expectativas del curso
Diarios
Lecturas en casa/Bitácoras
Apuntes Cornell
Tarea – Entregar al principio de clase
Carpetas
Examen diagnóstico –miércoles, 5 sept.
Instrucciones del primer proyecto “La
Bolsa”


Traer última hoja del
sílabo firmado

Empezar a colectar las
tres cosas para elprimer proyecto

miércoles
5/9


Diario #1: ¿Con cuál cosa te identificas y
por qué?
Examen diagnóstico
Libro para leer en clase/casa y bitácora
Apuntes Cornell
¿Preguntas sobreproyecto/curso?
Mañana iremos a la biblioteca a recoger
el libro de texto y cuaderno de práctica

Continuar a colectar las tres cosas para el primer proyecto y pensar en libro para escoger.jueves
6/9


Diario #2: ¿Qué tipo de libro te gustaría leer
en casa/clase para presentar a la clase al
final del curso?
Viaje a la biblioteca a recoger libro detexto y cuaderno de práctica
Expectativas del uso del libro de texto y
cuaderno de práctica
Resultados del examen diagnóstico
Libro de texto: Nuevas Vistas (NV)*
Cuaderno depráctica (CP)*
Apuntes Cornell (AC)*

NV: pp.2 Vocabulario,
traducir al inglés

NV: pp.2, Vocabulario
en contexto

AC: Buscar
información sobre elescritor Julio Cortázar


viernes
7/9


Diario #3: ¿Cuáles palabras nuevas
aprendiste? Úsalas en oraciones- Mínimo
cinco (5) oraciones.

NV: pp.5, Test depersonalidad
Leer en clase – NV: pp.7, “Viajes”
AC: pp.7 – Mientras lees, O-R
Preparar círculos literarios para el cuento
“El hijo” de Horacio Quiroga

CP: pp.1-2

Estudiar para Prueba...