Guía de estudios biología 2

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPAN
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

GUÍA DE ESTUDIOS PARA
BIOLOGÍA II

AUTORES.
Irma C. Castelán Sánchez
Beatriz Cuenca Aguilar
Ana María Torices Jiménez
COLABORADORES
Yolanda Andrade Cumming
Alvio Tejeda Castillo

FEBRERO DE 2010

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GUÍA DE ESTUDIOS PARA BIOLOGÍA II.
PROGRAMA AJUSTADO 2004.
Presentación
Dentro del mapacurricular del Plan de Estudios del Colegio de Ciencias y
Humanidades las asignaturas de Biología I y II se imparten en el 3º y 4º semestres,
respectivamente siendo de carácter obligatorio y las asignaturas de Biología III y IV
en el 5º y 6º semestres siendo de carácter optativo.
Se tiene un enfoque integral de la Biología, partiendo de los ejes complementarios
del pensamiento evolucionista, elanálisis histórico y el razonamiento cienciatecnología- sociedad.
La Biología abarca las disciplinas que estudian a los sistemas vivos; por tal razón es
que se utilizan para su estudio los enfoques antes descritos.
El Modelo Educativo del Colegio ofrece una educación integral, es decir, que el
educando adquiera conocimientos, habilidades, actitudes y valores, de manera tal
que la asignatura debiología cumple con estos enfoques, razón por lo que las formas
de evaluación deberán ser acordes a este proceso..
Para llevar a cabo este tipo de evaluación se deberán utilizar formas e instrumentos
que puedan evaluar tanto cuantitativa como cualitativamente la obtención de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
En el caso de la evaluación cuantitativa pueden utilizarse losllamados instrumentos
“tradicionales” como pruebas objetivas, reportes de investigación, ensayos,
cuestionarios y algunos otros.
En el caso de la evaluación cualitativa los más adecuados son los llamados
instrumentos “alternativos” como los mapas didácticos, V de Gowin, Bitácora COL,
portafolios, rúbricas, informes KPSI y otros.
De esta manera, se podrá realizar una evaluación acorde con el ModeloEducativo,
que muestre de modo fehaciente los resultados de aprendizajes, la forma de
regularlos y realimentarlos.

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GUÍA PARA BIOLOGÍA II
Introducción.
El curso de Biología II está orientado a la enseñanza de una Biología Integral que
proporcione a los alumnos las nociones y conceptos básicos, así como las
habilidades que le permitan estudiar y comprender nuevos conocimientos de ladisciplina, es decir, aprender a aprender. De igual manera, se continúa con la
adquisición de actitudes y valores que les permita integrarse a la sociedad de nuestro
tiempo y asumirse como parte de la Naturaleza, propiciando una actitud de respecto
hacia ella y una ética en cuanto a las aplicaciones del conocimiento.
Enfoque de la materia.
El enfoque disciplinario es integral, teniendo comoeje estructural el origen de la vida,
la evolución, la biodiversidad y la ecología; teniendo como base cuatro ejes
complementarios: el pensamiento evolucionista, el análisis histórico, la relación
sociedad-ciencia-tecnología y las propiedades de los sistemas vivos.
En el enfoque didáctico se propone que los alumnos vayan construyendo el
conocimiento de manera gradual; en este sentido esimportante la utilización de
estrategias que promuevan el aprendizaje significativo. En este contexto, el sujeto
principal del proceso enseñanza-aprendizaje es el alumno; el docente debe ser un
mediador entre el alumno y los contenidos de enseñanza.
Distinguir tres tipos de contenidos implica señalar campos y modos diferenciados.
Los contenidos deben ser abordados desde una perspectiva conceptual,procedimental y actitudinal.
Contenidos declarativos. Saber. Temática de los programas.
Contenidos procedimentales. Saber hacer. Conocimiento, comprensión, aplicación,
análisis, síntesis y evaluación.
Contenidos actitudinales. Ser, vivir y convivir. Valorar, justificar, criticar, colaborar,
etc.
La guía de estudio responde a las necesidades de aprendizaje de los alumnos: que
les falta...