Guía De Jornadas Académicas

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DOCUMENTO DE TRABAJO
PRIMERA ETAPA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

LERDO PTE. No. 101, COL. CENTRO, TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50000. TEL. 722 214 17 96, FAX. 722 214 68 60. www.edomex.gob.mx/dgeb

PRESENTACIÓN

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Los

diferentes enfoques sobre los cuales se visualiza la labor educativa en la

actualidad, nos llevan a realizar un análisis delos procesos de aprendizaje no solo del alumno, sino también del maestro dentro de su contexto. Por ello la Dirección General de Educación Básica se interesa en propiciar espacios adecuados para el intercambio y análisis de experiencias, con la participación de los equipos académicos de las Direcciones de Área y Subdirecciones Centrales, se originan las Jornadas Académicas para la Articulación dela Educación Básica, considerando los avances diferenciados de cada nivel, retomando el Trayecto Formativo Regional producto del Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 ‘’Transformación de la Práctica Docente’’ y las necesidades inherentes a la aplicación del Acuerdo 592. Las Jornadas se dividen en dos etapas, la primera se desarrollará en el mes de febrero y la segundadurante el mes de junio de 2013, cada sesión tiene una duración de 5 horas. Para la implementación de dichas Jornadas se elaboró un documento de trabajo que servirá como guía para el desarrollo de las sesiones.

PROPÓSITO GENERAL
Generar espacios de socialización e intercambio de experiencias docentes, a fin de analizar, reflexionar y compartir procesos que permitan alcanzar una mayorcomprensión y transformación de la práctica docente como eje de articulación de la educación básica.

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TEMA: EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

PROPÓSITO DE SESIÓN Mediante el análisis del quehacer docente y el intercambio de experiencias, apropiarse de los procesos de evaluación como herramienta de retroalimentación hacia una orientación formativa y transformadora de la práctica docente.

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TEMA Intercambio de experiencias de la aplicación de la Cartilla de Educación Básica.

TIEMPO

PRODUCTOS Cuadro de reflexiones y conclusiones en relación al uso de la Cartilla de Evaluación de Educación Básica. Cuadro con los aspectos que los docentes requieren fortalecer para llevar a cabo una evaluación con enfoque formativo. Concentrado de “Acciones por Realizar”.

60Minutos

El enfoque formativo de la evaluación en educación básica.

90 Minutos

Serie “Herramientas para la Evaluación de la Educación Básica”. Conclusión de la Sesión.

120 Minutos

30 Minutos

Plenaria.

SIMBOLOGÍA
ACTIVIDAD SUGERENCIAS

TIEMPO

BIBLIOGRAFÍA

PRODUCTO ESPERADO

NO OLVIDES…

Intercambio de experiencias de la aplicación de la Cartilla de Educación Básica 60Minutos  Rueda, M. (2009). La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11 (2). Consultado el día 18 de Enero de 2013, en http://redie.uabc.mx/vol11no2/contenidorueda3.html

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Cuadro de reflexiones y conclusiones en relación al uso de la Cartilla de Evaluación de Educación Básica

1.- De maneraindividual dar lectura al texto de Manuel Rueda (Ver anexo 1). 1.1. En equipos interniveles discutir sobre:  ¿Cuáles fueron los resultados, logros y dificultades que enfrentaron en la implementación de la Cartilla de Educación Básica y el enfoque formativo de la evaluación hasta este momento?   ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan en este proceso? Un relator del equipo toma nota en elsiguiente cuadro y lo conserva para actividades posteriores.

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA Logros Dificultades Desafíos (con base en la función docente y directiva)

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Enfrentados por los docentes

1.2- Al concluir el cuadro, un integrante de uno de los equipos dará lectura, al tiempo que el coordinador del grupo, con el objeto...