guía de lexico

GUÍA DE LÉXICO
8° AÑO
NOMBRE:___________________________________ FECHA: ____________________

Complete los siguientes enunciados con el término que corresponda del recuadro, según cada contexto. (puede utilizar diccionario si es necesario).

Compungido – imputaron – exaltaba – retazo – inferir – constató – exaltó - ineluctable capitular – soslayar – admonición – disoluta – compendiar –mordacidad – impugnaba enhiesto – agravios – hecatombe – absortos – dilapidador – efímera - liba – adusto atribulado - trashumante – infructuosos.

1. La policía ______________los hechos al llegar al lugar.

2. Le ______________el robo, pero era inocente.

3. Tenía mal genio, se ______________fácilmente.

4. Estaba muy ______________por la trágica noticia.

5. Mi presencia en tu boda esun compromiso______________.

6. ______________en público sus virtudes.

7. La modista ocupó un ______________de género para hacer un sombrero.

8. Debieron ______________ante las grandes fuerzas enemigas.

9. Por ______________quedó en la absoluta inopia.

10. Debemos ______________la materia para estudiarla.

11. Su forma de vida ______________lo llevó a la perdición.

12.Demoramos en el análisis, pero logramos ______________la respuesta.

13. La explosión del volcán produjo la ______________.

14. Su padre le dio una severa ______________ por su mal comportamiento.

15. Firme y ______________ esperó la descarga de los fusileros.

16. El prisionero fue sometido a humillantes______________.

17. Debemos ______________ ese pequeño problema.

18. Contestó con______________ esa mal intencionada pregunta.

19. Estábamos ______________ mirándonos el uno al otro.

20. Siempre ______________ las ideas y opiniones de su hermano.

21. Su alegría fue ______________, pronto volvió su tristeza.

22. Era un ______________, viajaba sin rumbo fijo.

23. El colibrí ______________ el jugo de las flores.

24. Su ______________ semblante inspiraba temor.25. Se sentía ______________ por tantos problemas.

26. Los esfuerzos por el rescate fueron ______________.

Ejercicios Tipo:

1) Lectura de textos
2) Ejercicios de producción cerrada como:
a) Significado de un vocablo dentro de una oración del texto.
b) Elección de un resumen que mejor se adecue al texto.
c) Completamiento de ideas mediante la utilización de conectores.
d) Señalamientode referencia de los distintos pronombres.
e) Ordenamiento de oraciones a fin de elaborar un texto.
f) Subrayado de ideas principales de un texto expositivo.
g) Ejercicios de puntuación de un texto.
h) Ordenamiento de párrafos de un discurso.
i) Completamiento de espacios en blanco con las letras correspondientes.

Ejemplos:
1) ¿Cuál de estas palabras se escriben con “s”?
•ha….er•me….er
•to….er
•mere….er

2) Anotar en los espacios en blanco la letra que corresponda para formar una palabra.
•….uguete
•ob….etivo
•te….er
•ele….ir

3) ¿Cuál de estas palabras está separada correctamente en sílabas?
a) te – a – tro
b) tea – tro

4) ¿Cuál de estos vocablos está acentuado correctamente?
a) examen
b) exámen

5) Qué indica el uso de la coma en esta oración?
Pedro lee;Juan, no.
a) Encierra una enumeración.
b) Reemplaza al verbo.
c) Introduce una aclaración.
d) Ninguna de las posibilidades anteriores.

6) ¿Qué significa el vocablo “tapiaron” en esta oración?
Un día tapiaron la casa.
a) Construyeron.
b) Derrumbaron.
c) Cerraron.
d) Ninguna de las posibilidades anteriores.

7) Los párrafos en este texto se han desordenado; ordénelos a fin de que eltexto tenga sentido.

En las inmediaciones de parque kensington, en Londres, la hija mayor de la familia Darling, Wendy, despierta durante la noche y descubre en el dormitorio a un chico de su edad que ha perdido su sombra y está tratando de pegársela torpemente con jabón. Se la cose prolijamente y él, Meter Pan, la lleva volando, con sus hermanitos Michael y John, a la isla de Nunca-Jamás...