Guía De Reconocimiento General Y De Actores

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGIA

APRENDIZAJE

ACTIVIDAD NUMERO 2
GUÍA DE RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

TUTOR
GLORIA ESPERANZA CASTELLANOS

GRUPO
197

PRESENTADO POR
WILMER ANDREY ALBA
CODIGO: 1.023.860.331

BOGOTA
06 MARZO 2012
INTRODUCCION
Por medio del siguiente trabajo podemos ver que atrevesde la lectura dedicada del modulo de aprendizaje podemos deducir que el mismo aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta atreves de la experiencia mas no por cambios madurativos o cambios biológicos, así mismo podemos decir que el objeto de estudio de la psicología es la conducta el conductismo llega a estudiarse a mediados de 1913 gracias a John Watson, la importancia del conductismopara el estudio del aprendizaje es supremamente grande así mismo se les explicara por medio de este ensayo que los principios del aprendizaje son el condicionamiento clásico y operante los cuales son muy relevantes a nivel teórico y práctico en lo que podemos llamar terapia y modificación de la conducta

APRENDIZAJE Y TEORIA DE LA CONDUCTA
En esta parte del modulo de aprendizaje podemos verque el aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta atreves de la experiencia mas no por cambio madurativo o biológicos , así mismo podemos decir que el objeto de estudio de la psicología es la conducta el conductismo llega a estudiarse a mediados de 1913 gracias a John Watson, la importancia del conductismo para el estudio del aprendizaje es supremamente grande así mismo se nos explicaque los principios del aprendizaje son el condicionamiento clásico y operante los cuales son muy relevantes a nivel teórico y práctico en lo que podemos llamar terapia y modificación de la conducta
En la primer unidad del modulo pomos ver que está dividida en cuatro capítulos, en el primer capítulo se encontraran textos como la filosofía empirista la cual nos da a entender que en los siglos XIVy XV se desarrollo en Europa el movimiento de renacentismo así mismo se desarrolló el movimiento llamado humanismo, que consideraba como centro de la especulación filosófica y del mundo ya no a Dios sino al hombre y fue la época de la revolución científica, con Nicolás Copérnico y su teoría heliocéntrica, Johannes Kepler y el descubrimiento de la naturaleza elipsoidal de las órbitas de losplanetas junto con su formulación matemática y Galileo Galilei quien comprobó la tesis de Copérnico, de aquí podemos pasar a leer sobre el positivismo aquí podemos ver que la filosofía positivista se postulo gracias al pensamiento materialista de augusto Comte y el empirismo de David home la cual promulgaba varias cosas las cuales son: el rechazo a toda metafísica y la aceptación como base de todoconocimiento cierto aquel sustentado en hechos o datos observados de la realidad. En el punto 1.3 podemos encontrar el evolucionismo el cual fue predominado sin duda alguna por charles Darwin quien publico en 1859 el origen de las especies mediante selección natural, libro el cual fue resultado de varios años de observación en donde se afirma que las especies animales e inclusive las humanas nunca hansido estables si no que han sido evolucionado con el pasar de los años según el gracias a dos cosas la variabilidad y la selección natural.
En el ítem 1.4 del modulo podremos ver el funcionalismo que también se conoce como la filosofía norteamericana por sus primeros antecesores como lo son Charles Sanders Pierce, brillante matemático, lógico, epistemólogo y primer formulador del llamadopragmatismo como filosofía de la ciencia, Chauncey Wright, discípulo de Darwin y quien escribió “La evolución de la autoconciencia y por ultimo William James, quien se convertiría en el padre de la psicología norteamericana y sin olvidar a James Ángel , en el ítem 1.5. THORNDIKE Y EL APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR podemos ver como se hicieron varios experimentos con pollos y gatos en donde se colocaban...