Guía de textos informativos 2° año básico

GUÍA DE ACTIVIDADES TEXTOS INFORMATIVOS.

Asignatura:.
Profesor:

Nombre: ……………………………………………………………. Fecha:

Unidad: Textos informativos
Objetivo de la clase:Comprender textos informativos.
Contenidos de la clase: Comprensión lectora / textos informativos



I. Lee el siguiente texto



La abeja.

Nombre común de cualquiera de los insectos queconstituyen una súper familia del orden al que pertenecen también las avispas y las hormigas. Hay unas 20.000 especies, que van de formas diminutas de tan solo 2 mm de longitud a insectos grandes de hasta 4cm.

Como las avispas, la mayoría de las abejas hembra tienen aguijón funcional. Al contrario que las avispas, no obstante, dependen del polen como fuente de proteínas y del néctar (o a veces,aceite) de las flores como fuente de energía.
Las hembras adultas recogen polen fundamentalmente para alimentar a sus larvas, aunque los adultos también se alimentan de él y del néctar. El polen queinevitablemente pierden al ir de flor en flor es importante para las plantas porque parte de él cae sobre los pistilos de otras flores de la misma especie, produciendo una polinización cruzada. Lasabejas son los principales insectos polinizadores.
Enciclopedia Microsoft Encarta

1. ¿Qué obtienen mayoritariamente las abejas del polen según el texto?
A.- Proteínas.B.- Aceites florales.
C.- Larvas y pupas.
D.- Pistilos de flores.
11. ¿Qué par de palabras del texto son agudas?
A.- también - funcional.
B.- polen - importanteC.- especie - él.
D.- misma - néctar.
2. Según el texto los principales insectos polinizadores son:
A.-mariposas.
B.-abejas.
C.-avispas.D.-hormigas.
12. ¿El propósito del texto en el segundo párrafo es?
A.- informar de la importancia de las proteínas y energías.
B.- informar que las abejas tiene aguijón funcional....