Guía Economía 9 segundo periodo


OBJETIVO GENERAL

Aprender sobre la importancia de la EEF para sus vidas comprendiéndola como insumo para su proyecto de inversión y entendiendo que se desarrolla con el objetivo de respetar los derechos humano, la equidad y papel que cada uno tiene como individuos en la sociedad teniendo en cuenta el contexto en el cual se desenvuelve.


EVALUACIÓN

En este periodo se seguirá dando granrelevancia al trabajo en clase, (participación, trabajo en equipo y sustentaciones de las indagaciones previas) y seguirá teniendo el mayor porcentaje de la nota final. Por lo tanto se entiende como una asignatura indefectiblemente presencial. Del mismo modo, la presentación de las guías (ya sea impresa o transcrita en un cuaderno) es de vital importancia ya que corresponde a la consignaciónOBLIGATORIA de un periodo. A continuación los porcentajes:

Guías: 10 %
Exposiciones y deberes 40 %
Evaluación conceptual 50% (que corresponde a la participación en clase, la puntualidad, la responsabilidad, el trabajo en equipo y en clase, el respeto por la asignatura, los compañeros y el maestro y la presentación personal)


ESTÁNDARESDE CALIDAD

Entiende la importancia de los agentes económicos en la economía del país.
Comprende las diferentes etapas del proceso económico.
Comprende la importancia de los diferentes factores de producción.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS CIUDADANAS
Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos odistintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos.


COMPETENCIAS LABORALES

Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
Aporto mis recursos para la realización de tareascolectivas.
Respeto los acuerdos definidos con los otros.


COMPETENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS:
Decido de manera razonable y responsable que acciones, desde el punto de vista económico y financiero, son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad.



INDICADORES DE DESEMPEÑO


SEGUNDO PERIODO

Comprende en cuales son los agentes económicos y su importancia.
Da cuenta de lasdiferentes etapas del proceso económico.
Entiende los diferentes factores de producción en la economía de un país.
Comprende el papel de la educación en el desarrollo económico.
Da cuenta de en qué consiste la apertura de los mercados.


EJE PROBLÉMICO: Describe como los recursos se convierten en bienes y servicios que deben usarse con cuidado y responsabilidad, porque pueden deteriorarse o agotarse.TEMAS

Agentes económicos: Familias consumidoras, Empresas, Gobiernos.
Etapas del Proceso Económico: Producción, Distribución, Consumo.
Los Factores de Producción: Trabajo, Tierra, Capital, La remuneración de los factores.
El papel de la Educación en el Desarrollo (Cátedra de la paz)
Apertura de los Mercados.
TLC enfocado a los puertos del país y los TLCs ya firmados.
Zonas Francas (por qué lasempresas se fueron de Cali)
Sistemas económicos mercantiles.
Sistemas económicos no mercantiles.



1) Los Agentes Económicos: Familias consumidoras, Empresas, Gobiernos


La satisfacción de necesidades mediante la producción de bienes y servicios  implica poner en relación, al menos dos polos de la actividad económica: la producción y el consumo. En definitiva dar entrada en el escenario de laeconomía a los dos agentes básicos de su funcionamiento: economías domésticas y empresas.



Las familias o economías domésticas

Constituyen el conjunto de agentes económicos cuya función principal es percibir rentas y gastarlas para satisfacer sus necesidades. En sentido económico, una  familia comprende a los habitantes de una misma residencia principal tengan o no lazos de parentesco, y puede...