guía habilidades




Guía habilidades y valores II



Tema 1 Que es la inteligencia


Habilidad innata
Habilidad aprendida
Condición gentica
Adaptacion y de resolución de problemas
Resuldato de las pruebas de inteligencia

Características de comportamientos de personas inteligentes

Características de comportamientos de personas menos inteligentes
Siguen objetivos
Hablancon claridad
Saben mucho de diferentes
temas
Resuelven problemas
Piensan antes de hablar
Son creativos
• Son empáticas
No se enfocan en sus tareas
No se plantean objetivos
Hablan de manera confusa
No les interesa aprender
nuevas cosas
Se les dificulta pensar en
alternativas de solución
• Son egoístas


Tipos de inteligencias

Kinestésica intrapersonal
Lógica matemáticaVisual espacial
Auditiva musical
Interpersonal
Naturalista






Tema 2 La inteligencia y el pensamiento crítico




Inteligencia





Pensamiento critico







Pensamiento critico

Pensamiento racional y reflexivo que ofrece bases para las
creencias o supuestos y las acciones humanas (Robert Ennis)Características del pensamiento crítico:


Cuestionamiento de ideas
Habilidades de aprender a aprender
Pensamiento autónomo
Solución de problemas



Perfil del pensador critico






Tema 3 Las estructuras cognitivas y sus aplicaciones



Estruturas cognitivas:


Función organizativa de la información en el sistema cognitivo humano.
Son las mediadoras entre los contenidos mentalesy las
acciones humanas.



Tipos de estructuras cognoscitivas

Gestalt perceptiva

Operaciones intelectuales



Pensamiento y creatividad:























Tema 4 La técnica de la pregunta
como herramienta para el
pensamiento crítico


Una pregunta es una interrogante que implica una demanda cognitiva


Tipos de preguntasLimitadas Son las preguntas que requieren una respuesta corta de un concepto, de un enunciado o de un párrafo.

Memoria Este tipo de preguntas precisan que la persona recuerde información. Por lo general corresponde a respuestas cortas como fechas o datos similares.

Convergente Este tipo de pregunta espera respuestas cortas de construcción elemental,de tal manera que aunque se explique de diferentes formas por distintas personas, todos entiendan la misma idea.

Divergente Pregunta que requiere de respuestas creativas, de elaboración personal.
Evaluativa Pregunta que invita a emitir un juicio de valor basado en todo un análisis previo que deberá realizar cada persona en particular.
Trascendente Pregunta queorienta a pensar en situaciones hipotéticas, en la aplicación de soluciones en ámbitos no relacionados, etc.

Ejemplos :
Limitada / Memoria
¿En qué fecha nació Albert Einstein?
¿Cuál es el nombre verdadero del actual Papa de la iglesia católica?

Limitada / Convergente
¿Cuál es la definición de célula?
¿Cuál es la ruta para llegar desde este lugar al banco más próximo?

Amplia / Divergente¿Cuál es tu propuesta para acabar con el problema de contaminación en la ciudad?

Amplia / Evaluativa
¿Qué postura política es más conveniente para salir de la crisis económica del país?

Amplia / Trascendente
¿Cómo puedes aplicar la teoría heliocéntrica para la comprensión del universo?
Tema 5. La inteligencia y los valores: disposiciones actitudinales de un pensador crítico.

Lainteligencia trasciende de la racionalidad humana, y se
transfiere hacia la vida práctica. (Sternberg, 1985)



Disposición


Ejemplos de disposiciones
Desarrollar una visión holística
Estar bien informado (investigador)
Usar y mencionar fuentes de información (ser honesto)
Destacar lo relevante de una situación (priorizar)
Visualizar alternativas de solución (creativo)
Respetar...