Guía lengua

Guía Didáctica -02

EJE CURRÍCULAR

GRADO
IX SEMESTRE DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
TEMA/Subtemas
PARADIGMA SOCIOCULTURAL.
1. ¿Qué es el paradigma sociocultural?
2. Fundamentos.
3. Zonasde desarrollo próximo.
4. El papel de docente en el paradigma sociocultural.
5. Concepción del alumno
6. Concepción de la enseñanza y aprendizaje
(Anexo n-01)

OBJETIVO

Analizar y conocer lascaracterísticas y proyecciones del paradigma sociocultural.
LOGRO/COMPETENCIA
Indicadores de Logro/competencia
Identifica la importancia que cumple el paradigma sociocultural en el campoeducativo.
1. comprende los conceptos teóricos del paradigma sociocultural.
2. organiza ideas de como adecuar el enfoque sociocultural en el proceso enseñanza –aprendizaje.
3. Reflexiona sobre elpapel que debe tener un docente de acuerdo al paradigma sociocultural.

MODELO PEDAGÓGICO


MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA.


ESTRATGIAS/METODOLÓGICAS

ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
INICIO:Activación de conocimientos previos.
1. Dinámica grupal.


Trabajo de actividad grupal.
INICIO:

1. Instrucciones de la dinámica.
2. Formulación de preguntas.

DESARROLLO:

Introducción de latemática.
1. Exposición dialógica.
(diapositivas)
Trabajo grupal (4 grupos)
Temas a desarrollar en grupos.
1.ZDP
(ANEXO N-2)

1.2 El papel del docente en el paradigma sociocultural(ANEXO N-3)
1.3 concepción del estudiante dentro del paradigma sociocultural.
(ANEXO N-4)
1.4 Concepción de la enseñanza- aprendizaje dentro del paradigmasociocultural.
(ANEXO N- 5)

DESARROLLO:
1. Ejercicio de acompañamiento a los grupos.
2. Socialización de los temas.
3. Explicación dialógica.
4. Intervención de estudiantes.
5. Aportes e ideas.CIERRE:
1. Presentación del trabajo en grupo.
2.
CIERRE :
1. Presentación de propuesta de cada uno de los grupos.
2. Ratificación o corrección de la propuesta.
3. Estimulación: positiva-...