guía math

Universidad Iberoamericana
UNIBE
Las Matemáticas en la Educación Temprana
Guía de lectura folleto: Acción y Conocimiento Matemático por Delia Lerner
Contestar de forma precisa, usando tuspropias palabras.
1. ¿Cuál es la diferencia que establece Lerner entre conocimiento físico y conocimiento lógico-matemático?
Que el conocimiento fisico es cuando el nino actua sobre un objeto sin poderhacerle ningun cambio porque ya tenia un color y un peso determinado. Mientras que el logico-matematico los conocimientos del nino se sacan de lo aprendido y pueden haber cambios.
2. ¿Cómo debe serel aprendizaje matemático?
Debe estar centrado en las acciones del nino.
3. ¿Cuál es la diferencia básica entre acción concreta y manipulación?
Que la accion concreta es lo que el nino realize conel objeto y la manipulacion es sentirlo, manipularlo pero no estara realizando una accion.



4. ¿Qué debemos hacer para propiciar descubrimientos con nuestros niños y niñas?
Pienso que se lepueden plantar problemas adecuados dependiendo de la edad y que ellos mismos puedan darse cuenta que pueden resolverlos. Comparer que se les hizo mas dificil y que mas facil.
5. ¿Qué es la matemáticapara Lerner?

6. En esta concepción de aprendizaje matemático, ¿Cuál es el rol del docente?
Provocar problemas que los ninos no hagan espontaneamente, servirles de ayuda, alentar a que el ninoexpreses sus ideas y reflexione sus acciones, que puedan llegar a acuerdos con el grupo.
7. ¿Estás de acuerdo con la concepción de aprendizaje de Lerner? ¿Por qué?
Si, porque en esta concepcion elnino puede expresarse de manera libre, puede descubrir cosas que quizas no sabia que podia, pone en marcha su pensamiento y puede tomar mejores desiciones. Al momento de resolver problemas el docentesolo es un guia, osea no le debe decir todo lo que tiene que hacer.

8. Usando la edad con la que trabajas como referencia, describe una experiencia matemática que podrías propiciar en la que se...