Guías De Tp Dibujo Anual - Catedra Sassone

UBA/ CBC/ DEPARTAMENTO PROYECTUAL/ DIBUJO ANUAL / CÁTEDRA SASSONE
GUÍAS TRABAJOS PRÁCTICOS 2012

N°

FECHA

9

MA 29 -5
VIE 8-6

COLOR
14 a 15.30 hs: AULA 309 / 15.30 a 18 hs. TALLERES

14 a 15.30 hs: TEÓRICA COLOR
15.30 a 18 hs: DESARROLLO EXPERIENCIA COLOR
En el día se trabajarán las muestras de los círculos – escalas – consignas de color para el mosaico.
LÁMINA 8: CÍRCULOCROMÁTICO- CIRCULO ACROMÁTICO
 Elaboración CÍRCULO CROMATICO, según plantilla, utilizando las témperas de los tres colores primarios:
Rojo señal- Amarillo mediano- Azul ultramar. Elaboración de los secundarios por mezcla de los anteriores.
 Elaboración CIRCULO ACROMÁTICO, según plantilla, utilizando las témperas blanca – negra, “traduciendo
en valores de gris, los colores del CÍRCULO CROMÁTICO. Soporte A3 BLANCO
 Muestras según plantilla en papel guarro o similar.

LÁMINA 9: ESCALAS DE VALOR AL BLANCO Y LA NEGRO – DESATURACIÓN Y NEUTRALIZACIÓN
A partir de un tinte dado por el docente, se realizarán las siguientes escalas a fin de experimentar las propiedades y
variables del color según:
1. ESCALA DE VALOR HACIA EL BLANCO : Consta de 9 pasos.

El primero es el tinte primarioo secundario designado, que aparece en el CÍRCULO CROMÁTICO.

El noveno es el BLANCO.

Las siete muestras intermedias son el paso gradual desde y hacia estos dos extremos.
2. ESCALA DE VALOR HACIA EL NEGRO : Consta de 9 pasos.

El primero es el tinte primario o secundario designado, que aparece en el CÍRCULO CROMÁTICO.

El noveno es el NEGRO.

Las siete muestras intermedias son elpaso gradual desde y hacia estos dos extremos.
3. ESCALA DE DESATURACIÓN : Consta de 9 pasos.

El primero es el tinte primario o secundario designado, que aparece en el CÍRCULO CROMÁTICO.

El noveno es el GRIS que le corresponde al tinte en el CÍRCULO ACROMÁTICO

Las siete muestras intermedias son el paso gradual desde y hacia estos dos extremos.
4. ESCALA DE NEUTRALIZACIÓN : Consta de9 pasos.

El primero es el tinte primario o secundario designado, que aparece en el CÍRCULO CROMÁTICO.

El noveno es el TINTE OPUESTO que le corresponde al tinte en el CÍRCULO ACROMÁTIC O

Las siete muestras intermedias son el paso gradual desde y hacia estos dos extremos.

Leer apunte EL LENGUAJE DEL COLOR en la página web de la cátedra: www.catedrasassone.com.ar /
DIBUJO /Descargas / Lecturas complementarias
Recordando algunos conceptos.
VALOR: Grado de luminosidad de un color.
DESATURACIÓN: Grado de pureza de un color
NEUTRALIZACIÓN: Grado de desaturación entre dos colores opuestos.

LÁMINA N 10, 11 Y 12 : VARIABLES CROMÁTICAS Y ACROMÁTICAS DEL MOSAICO
A partir del MOSAICO elaborado en forma grupal , prolijamente dibujado en lápiz suave y con instrumental deprecisión, sobre soporte A3 en papel guarro s similar, cada alumno elaborará variables perceptivas del mismo , según
consignas asignadas por el docente según.
MOSAICO 1

MOSAICO 2

MOSAICO 3

PALETA 1

COLORES CÁLIDOS

DESATURACIÓN CON LOS GRISES
CORRESPONDIENTES SEGÚN CÍRCULO ACROMÁTICO.

BLANCO Y NEGRO

PALETA 2

COLORES FRÍOS

DESATURACIÓN CON BLANCO

BLANCO- GRIS MEDIO- NEGROPALETA 3

OPOSICIÓN Y VALOR

1 PARES DE OPUESTOS + 2 VARIABLES DE VALOR
CON AGREGADO DE BLANCO

BLANCO Y NEGRO

PALETA 4

MONOCROMÍA

1 COLOR + 3 a 4 VARIABLES DE VALOR, CON
AGREGADO DE BLANCO Y/O NEGRO, SEGÚN LA
LUMINOSIDAD DEL TINTE.

BLANCO- GRIS MEDIO- NEGRO

CONSIGNAS:
 En el dibujo del mosaico, se respetarán los bordes límite del módulo inicial (5 x 5 cm), que sematerializarán
con una línea y que permitirán un cambio de color, al momento de su interpretación.
 Cada alumno desarrollará una PALETA y sus variables ( 3 láminas)
 Las muestras de color serán de 4 a 5.
 En el MOSAICO 3, dada la reducción de muestras 2 o 3, se redefinirán sectores a pintar, tratando de NO
AUMENTAR SUPERFICIES PINTADAS.

EJEMPLO PALETA 1:

PALETA DE CÁLIDOS
5 Muestras...