Gvirtz. Para que sirve la escuela?

PEDAGOGIA
Autora: Silvina Gvirtz¿Para que educamos? La educación entre la producción y la reproducción social.
- Hay 3 tipos de reproducción para la supervivencia de una sociedad:
a. Rep. Biológica: Una soc crece cdo la cantidad de nac es mayor a la de nros de muertes, y decrece cuando se produce el fenómeno inverso.
b. Rep. Economica: Una sociedad necesita producir lo que consumen.
c.Rep. De orden social o cultural. Esta depende de la cantidad de producción de la forma de distribución de los saberes adquiridos.
Reproduccion social: Cuando las practicas educacionales tienden a conservar un orden social establecido. (Ej: el hijo estudia lo mismo que el padre).
Produccion social: Cuando las practica edicacionales tienden a transformar el orden establecido y a crear un nuevo orden.La enseñanza y el aprendizaje social en sus distintas formas no son meramente reproductivas. No hay en el hombre posibilidad de una reproducción pura. En primer lugar, porque las condiciones de vida cambian constantemente y exigen nuevas habilidades de adaptación. En segundo lugar, las comunicación social en inestable. Los mensajes que se envían de generación en generación, de un gr demiembros a otros, etc, están sometidos a la distorsion y a la interferencia comunicativa. Estas distorsiones son involuntarias en ciertos aspectos y voluntarias en otros. Por un parte, se produce una distorsion inherente a la transmisión de un sujeto a otro. Por otro lado, hay una distorsion voluntaria, que depende del concenso que suscite el mensaje.
La generación de nuevas conductas y de nuevossaberes tiene varios orígenes: la imposibilidad de una reproducción total por la propia naturaleza del aprendizaje social.
Educacion y poder.
La educación es un fenómeno socialmente significativo que posibilitan la producción y reproducción social. Pero este fenómeno, implica un poder. Siempre que hablamos de educación, hablamos de poder.
Es un poder mas cotidiano, que circula dia a dia en lasinstituciones y que constituye una parte muy destacada de los hechos educativos. Poder es la capacidad de incidir en la conducta del otro para modelarla.
La educación no solo se relaciona con el poder, sino que ella es poder, en la medida que se incide y determina el hacer de un otro alguien social e individual. Educar es incidir en los pensamientos y en las conductas.
Durante mucho tiempo, lapalabra poder, tenia una connotación negativa. Estaba asociado a la capacidad de manipular a otro, de ejercer sobre éste la violencia o la amenaza.
La diversidad en las relaciones de poder permite establecer 2 relaciones:
. Macropoder: ejercen los políticos, los gdes empresarios, los medios de comunicación, etc.
. Micropoder: la madre cuando establece un limite a su hijo, el de un supervisor frentea un directivo.
Para construir una democracia, es preciso considerar los problemas de poder. La democracia se construye poniendo en evidencia que las relaciones sociales son necesariamente relaciones de poder, que este no implica algo malo o temible, sino una cuestión con la que convivimos.
¿Qué tiene que ver con el saber? El saber no es solo información, pues el incluye el saber actuar de unamanera eficaz, por lo tanto, el saber tmb es una conducta. Cuando las instituciones educativas promueven, a partir de su ejercicio, formas de gobierno democráticas, están poniendo en practica y enseñando el poder de una determinada manera. Cuando se promueve que los alumnos tengan ciertas conductas, cuando se transmiten ciertos saberes, se toman desiciones de poder.
Asumir esta deifinicion depoder implica considerar que los dispositivos institucionales intervienen en el modelado de las conductas, de las formas en que nos acercamos a conocer, comprender y actuar en el mundo.
Hacia una definicion de educación.
¿Cómo definimos educación? Es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros y que...