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LUNES 3 DE NOVIEMBRE DE 2014
Realice el ejercicio de escritura para empezar el día
ESPAÑOL
-Localice otras monografías sobre pueblos indígenas mexicanos
- Revise los textos y compárelos con el que leyeron sobre los otomíes.
- Conteste las siguientes preguntas
¿Cuál es el tema principal del texto?
¿Cómo se encuentra organizada la información?
- ¿Para que sirve un texto monográfico?
-Anote en el buscador pueblos indígenas que existen en México, monografías o textos monográficos
- Busque las palabras que desconozcas en los diccionarios.
- Revisa su significado y vuelve a leer el texto donde se usan.
MATEMÁTICAS
- Realiza ejercicios con respecto a la recta y resuelve el ejercicio de tu libro en la pagina 50
- Resuelve las fracciones en la página de tu libro de matemáticas 51.- Observa las figuras de tu libro de la página anterior.
- Contesta algunas preguntas
¿En cuál está pintada la mitad, en cual la tercera parte y en cual la cuarta parte?
¿Cómo lo saben?
CIENCIAS NATURALES
- Realiza un resumen de ciencias naturales de las páginas 44 y 45
- Reconoce las estructuras de las flores y las semillas.
- Realiza y observe el experimento con las materiales que se lepidieron
- Identifique cada una de sus partes de la flor
- -Elabora un cuestionario
- Reconoce las tres partes que lo conforman: ovario, estilo y estigma
- Lean el texto nuevamente y anote en su glosario de ciencias, las palabras que no conozcan
- Busquen su significado en libros, revistas, diccionarios, enciclopedias e internet, entre otras fuentes
MARTES 4 DE NOVIEMBRE DE 2014
- Realiceel ejercicio de matemáticas para empezar el día
ESPAÑOL
- Escribe en el cuaderno su significado con tus propias palabras.
- Hagan en grupo una lista con los nombres de los grupos indígenas que conocen o que quisieran conocer y seleccionen uno, para elaborar una monografía.
- Argumente su elección
- Define cuales serán los subtemas de su monografía.
- Organice en equipos y repartan unsubtema a cada uno
MATEMÁTICAS
-Observa tu libro de desafíos matemáticos en la pagina
¿Qué fracción representa cada sección del cuadrado?
- Escribe la respuesta en cada una
- Represente la fracción pintada de las figuras de su libro página 52
- Realice el ejercicio que este en esa misma página.
- Indique la fracción que representa cada uno de los segmentos de la página antes mocionada.
HISTORIA- Observa la imagen que ilustra la entrada del bloque II
- Contesta las siguientes preguntas
¿Qué colores observas?
¿Cómo es la ropa de los personajes? ¿De qué materiales imaginas que podría estar hecha: plumas, algodón, pieles, etcétera?
¿Qué objetos usan los personajes y para que habrán servido?
¿Qué está ocurriendo en la escena de este mural?
- Lee tu libro de historia en las páginas 38y 39
- Identifica cada una de las figuras que se contraían en el preclásico, posclásico y periodo clásico
- Elige un dibujo de acuerdo a su periodo.
MIÉRCOLES 5 DE NOVIEMBRE DE 2014
- Lee una lectura y conteste preguntas sobre la comprensión lectora
ESPAÑOL
- Busque información cada equipo y localice la información relacionada con su subtema
-Resume elaborando mapas conceptuales, loscuales permiten identificar el tema principal y los secundarios, además de establecer las relaciones entre ellas.
- Elabore en su cuaderno el mapa conceptual, para ello, tomo como ejemplo el siguiente modelo que esta en tu libro de español en la página antes mencionada acerca de los materiales que se utilizan para elaborar artesanías otomíes.
MATEMÁTICAS
-Utiliza figuras para representar lasfracciones 3/3 y 8/5
- Considere que el segmento representa la unidad y traza otros segmentos con las siguientes longitudes
a) 8/10
b) 2/5 de la unidad
EDUCACIÓN FÍSICA
El promotor trabajara con los alumnos las actividades programadas de acuerdo a su planeación.
JUEVES 06 DE NOVIEMBRE DE 2014
- Realice el ejercicio de matemáticas para empezar el buen día
ESPAÑOL
- Realice las siguientes...