género

2012 -2013.

Módulo I: “Ensayo sobre Género y socialización.”
Género, procesos psicosociales e intervención social.

Alumna: Almudena García Hidalgo.
Profesora: María Jose Marco Macarro.
Curso académico: 2012/2013.
Fecha de entrega: 21/03/13.

Introducción
El presente ensayo se refiere a la construcción del género en los ámbitos de
socialización, el cual permite entender como nosvamos construyendo como hombres y
mujeres en los distintos ámbitos de socialización.
Para ello, ha sido necesario atender a las experiencias propias y ajenas, análisis de
la misma y contraste de las informaciones obtenidas para la realización de la reflexión
final.
Por lo que, se ha realizado una autobiografía sobre la propia experiencia de
socialización en base a unas cuestiones específicas,cuya finalidad es conocer muchos
aspectos que han intervenido en mi socialización.
Por otro lado, ha sido necesario la realización de una entrevista (a través de unas
preguntas guía) a una persona de una o varias generaciones superiores para así poder
conocer su socialización.
Además, se ha realizado la transcripción de la entrevista para facilitar el análisis de
la entrevista, pudiendoconocer de esta manera los aspectos principales que nos
interesan saber sobre la construcción del género, así como las emociones que aparecen
en el relato.

ENSAYO:
Tras haber realizado la entrevista estructurada a una persona de dos generaciones
superiores y hacer mi propia experiencia de socialización, se ha detectado que son
múltiples las diferencias que podemos encontrar pero tambiénexisten algunas similitudes
que persisten en cuanto a la construcción de género.
Tenemos que tener en cuenta que vivimos en un sistema sexo-género, es decir, un
sistema de interpretación del mundo que vincula características biológicas a
comportamientos sociales e identidades y convierte diferencias sexuales en roles a
cumplir entre hombres y mujeres (Marco et al, 2012).
Existen diversos tipos derasgos los cuales se les atribuyen a los seres humanos
dependiendo del género. Por un lado, encontramos los rasgos instrumentales que reflejan
competencia, racionalidad, y asertividad propios del género masculino y por otro lado, los
rasgos expresivos, que enfatizan calidez, cuidado, sensibilidad... y se consideran como
femeninos (Berk, 1999).
Además de los rasgos de la personalidad, existenotros estereotipos de género.
Éstos incluyen características físicas (alto, fuerte y vigoroso para hombres y débil,
delicada y agraciada para mujeres), ocupaciones (conductor de camiones, agente de
seguros y farmacéutico para hombres y profesora de educación primaria, secretaria y
enfermera para mujeres) y actividades o conductas (diestro en reparaciones y líderes de
grupos para hombres yhábil cuidando niños y decoración de la casa para mujeres) (Berk,
1999).
Para comenzar a conocer la construcción del género en distintos ámbitos de
socialización, podemos hacer alusión como en ambas generaciones, cuando un niño/a
nace la sociedad ya tiene estipulados una serie de roles así como comportamientos,
pautas (vestir de celeste a los niños y de rosa a las niñas, hacerle pendientes a lasniñas
y a los niños no, entre otros) por el hecho de ser hombre o mujer.
Esto se puede comprobar como la entrevistada cuenta que sólo se vestía con
vestidos y faldas, nunca se podía llevar pantalones. Sólo exclusivamente para trabajar en
el campo. Ellas se echaban brillantina en la cara, pero los hombre no.

En mi caso, he he vestido siempre como he querido, sin que nadie me impidieravestirme con lo que a mí me apeteciera en ese momento; aunque, si es cierto que si
jugabas con juegos propios de niños, los niños te tachaban de machorra y la familia de
“niña poco femenina” o “niña algo rara”.
Continuando con los roles estipulados por la sociedad, la persona entrevistada
expone que las mujeres de su casa son las encargadas de aprender y realizar las tareas
domésticas, además...