Hábitos De Higiene En La Escuela

FOMENTAR HABITOS DE HIGIENE EN EL MANEJO DE SANITARIOS EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA CORPORACION CENTRO EDUCATIVO EL RABI.

CRISTINA MACHUCA OVIEDO.
YOLIMAR OBESO MORALES.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÒN AMBIENTAL.UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CRESC – BOLIVAR.
2012.

FOMENTAR HABITOS DE HIGIENE EN EL MANEJO DE SANITARIOS EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA CORPORACION CENTRO EDUCATIVO ELRABI.

CRISTINA MACHUCA OVIEDO.
YOLIMAR OBESO MORALES

ASESORA.
BRILLYT GUARDO BALSEIRO.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÒN AMBIENTAL.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CRESC – BOLIVAR.
2012

NOTA DE ACEPTACIONES

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Presidente del Jurado

__________________________
Jurado

_________________________
Jurado

AGRADECIMIENTO

En primera instancia quieroagradecer a mi familia que siempre me han apoyado, depositando en mi toda su confianza.
En segundo lugar a la universidad de pamplona, quien me ha facilitado todo lo necesario para mi formación profesional. La directora Liliana y Katia la secretaria ellas también jugaron un papel importante en este proceso.
Muchas gracias también a los docentes miguel Arteaga y brillyt Guardo, ellos son más queprofesores son formadores de de personas. Me guiaron hasta la última hora.
En cuarto lugar a la Corporación Centro Educativo el Raby, por haber permitido desarrollar este proyecto y compartido con todos los niños@ de la Educación Básica primaria.

CONTENIDO

Pág.
Introducción
Observación institucional
Diagnostico
1. Planteamiento del problema
Justificación
3. Objetivos3.1Obetivos Generales.
3.2 Objetivos Específicos.
Marco Referencial
4.1 Marco de Antecedentes
4.2 Marco Legal
4.3 Marco Teórico
4.4 Marco Conceptual
4.5 Marco Geográfico
5. Diseño Metodológico
5.1 Población
5.2 Muestra
5.3 Variables
5.4 Operacionalizacion de las variables
5.5 Estrategias Pedagógicas
5.6.1 Acciones ycompromisos de los estudiantes.
5.6.2.1 En el componente conceptual
5.6.2.2 En el componente administrativo y financiero
5.5.1.3 En el componente Académico
5.5.1.4 En el componente Comunitario
5.5.1.5 En el componente Cultural
6. Recursos
7. Cronograma de actividades
8 Presupuesto
9. Fuentes de Información
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía.
AnexosRESEÑA HISTORICA.

El Centro Educativo Rabí inicia labores educativas el día 02 de febrero del año 1999, nace a través de una necesidad que se presentó en nuestra comunidad (Barrio nazareno) y en sus entorno, en la que muchos padres de familia Preocupados por la falta de cupos en las escuelas oficiales cercanas existentes y la faltas de recursos económicos para matricular a sus hijos en unaInstitución educativa básica primaria; la señora Aquilina Coa de Licona presidente en ese periodo de la junta de acción comunal del barrio el Nazareno realizó un censo para verificar la cantidad de niños que estaban sin matricular en las escuelas ofíciales.

En virtud de lo anterior dio que se convocara la comunidad del barrio el Nazareno y se creara el centro educativo Rabí quedando comorepresentante legal el señor Álvaro Enrique Machuca Oviedo, secretario Jorge De Horta
Ahumado, fiscal Yaneth Flórez, tesorera Aquilina Coa de Licona y vocal Jorge Baldiris.

En la actualidad funciona en el barrio Nelson Mandela sector Andrés Pastrana Mza 17 lote 1y 2 y nazareno Mza k lote 17.

Creado el Centro Educativo el Rabí, se elaboró un proyecto educativo institucional PEI quebeneficiara a las comunidades de los barrios: Nazareno,
Santander, Esmeralda 1 y 2, Manuela Vergara De Curí y parte del asentamiento humano de Nelson Mandela, el cual fue presentado a la Secretaria de Educación Distrital de Cartagena.
La Institución cuenta con (6) seis aulas de clases, una oficina, (3) baños; las aulas y la oficina tiene pisos pulidos, ellas están dotadas de tableros...