Hab a un sapo

Área de la formación personal y social.

Propósitos

* Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.

Contenido

Comunicación e interacción afectivaentre sus pares y adultos.

Área de la comunicación y de la expresión

Propósitos

* Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.

Contenido

Escucha de sonidos y de canciones.Desarrollo de la acción:

RECIBIMIENTO
Nos saludamos con uno títere (pato.)

Tengo algo amarillo

Tengo algo amarillo llo
escondido do
en el bolsillo llo.
Es un pato to
muy simpático 
se la pasa todo el díahaciendo cua cua cua.
Jugamos con pañuelos a
escondernos.


RECIBIMIENTO

Nos saludamos con un títere (sapo)
“Había un sapo, sapo, sapo
que nadaba en el río, río, río
con su traje verde, verde,verde
se moría de frío, frío, frío
la señora, sapa, sapa, sapa
a mi me contó, contó, contó
que tenía un amigo...
y eras....VOS!!!”
Jugamos con pañuelos a

escondernos.


RECIBIMIENTO

Nos saludamos conun títere (perro)

Jugamos con pañuelos a escondernos

– Armamos torres con bloques.

RECIBIMIENTO

Nos saludamos. Jugamos con

pañuelos y tela grande colgada en

la pared.

En otra oportunidadpodemos realizar una ronda y jugar con la canción de Adriana ronda de conejos
“Cerquita, cerquita, cerquita...muy lejos, muy lejos (bis)
saltan los conejos, frente al espejo, dan una vuelta y se van(bis)
cerquita, cerquita, cerquita...muy lejos, muy lejos (bis)
comen zanahoria, ñam, ñam, ñam, todos los conejos dan una vuelta y se van (bis)cerquita, cerquita, cerquita, muy lejos, muy lejos(bis)tiran muchos besos, mua, mua, mua, todos los conejos dan una vuelta y se van” (bis)







SECUENCIA : OBJETOS SONOROS. SUENA Y NO SUENA. ACOMPAÑAMIENTO MUSICAL.
Área de la comunicación y la expresiónCONTENIDOS:
- Escucha de música y de canciones.
- Producción de sonidos con objetos.
- Reconocimiento de algunas características del objeto, en relación a su relleno y sonido: lleno suena, vacío no...