habilidad de discernir
Páginas: 2 (326 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2013
HABILIDAD PARA DISCERNIR
Discernir: es el "juicio por cuyo medio"o "por medio del cual percibimos y declaramos la diferencia que existe entre varias cosas".
Habilidad: Capacidad, inteligenciay disposición para realizar algo.
Tomando en cuenta ambos conceptos la habilidad para discernir es: poder dar un criterio propio o dar un juicio de valores ante una situación especial, teniendoun conocimiento claro de lo que esta sucediendo.
El potencializar el discernimiento en los estudiantes comprende acciones orientadas a que ellos puedan encontrar el sentido de un texto, el estudiode un caso, una gráfica, un mapa, un esquema, argumentos a favor o en contra de un propuesta o teoría, etc.
Es decir que ellos puedan hacer una reconstrucción acerca de un texto, de un tema enespecífico dando sus propios juicios de valor, todo esto con el deseo de comprender diferentes contextos de significación.
En consecuencia el sentido de un texto no es algo unívoco y estable que nospermite hablar de discernimiento como un acto pasivo de aprehensión, sería justamente de una actuación que tiene como característica la participación en su construcción. El educador dentro de sulabor de construcción de conocimiento sabe que el interpretar o discernir, es una herramienta de diario uso desde el momento que comenzamos a cuestionarnos sobre nuestro alrededor, es en el desarrollo delos diferentes niveles de la educación que vamos potencializando ésta habilidad. Entonces, todo docente debe entender que el discernir es una actuación que participa en la construcción de un texto,porque, ella inicia desde las relaciones de significación que lo estructuran, la cual pone en función el intérprete; determinando por sí mismo el modo de comprensión (comprender o interpretar); quellevan a acciones de análisis que vinculan y confrontan los aspectos significativos que están en juego en el texto. En conclusión la habilidad para discernir o interpretar hace dominio de las relaciones...
HABILIDAD PARA DISCERNIR
Discernir: es el "juicio por cuyo medio"o "por medio del cual percibimos y declaramos la diferencia que existe entre varias cosas".
Habilidad: Capacidad, inteligenciay disposición para realizar algo.
Tomando en cuenta ambos conceptos la habilidad para discernir es: poder dar un criterio propio o dar un juicio de valores ante una situación especial, teniendoun conocimiento claro de lo que esta sucediendo.
El potencializar el discernimiento en los estudiantes comprende acciones orientadas a que ellos puedan encontrar el sentido de un texto, el estudiode un caso, una gráfica, un mapa, un esquema, argumentos a favor o en contra de un propuesta o teoría, etc.
Es decir que ellos puedan hacer una reconstrucción acerca de un texto, de un tema enespecífico dando sus propios juicios de valor, todo esto con el deseo de comprender diferentes contextos de significación.
En consecuencia el sentido de un texto no es algo unívoco y estable que nospermite hablar de discernimiento como un acto pasivo de aprehensión, sería justamente de una actuación que tiene como característica la participación en su construcción. El educador dentro de sulabor de construcción de conocimiento sabe que el interpretar o discernir, es una herramienta de diario uso desde el momento que comenzamos a cuestionarnos sobre nuestro alrededor, es en el desarrollo delos diferentes niveles de la educación que vamos potencializando ésta habilidad. Entonces, todo docente debe entender que el discernir es una actuación que participa en la construcción de un texto,porque, ella inicia desde las relaciones de significación que lo estructuran, la cual pone en función el intérprete; determinando por sí mismo el modo de comprensión (comprender o interpretar); quellevan a acciones de análisis que vinculan y confrontan los aspectos significativos que están en juego en el texto. En conclusión la habilidad para discernir o interpretar hace dominio de las relaciones...
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