habilidad en las matemeticas

Habilidades Matemáticas a través del juego
Mg. Yaneth Yackeline Silva Mercado
Magister en Educación
Licenciada en Educación Inicial
Docente de los cursos: Administración educativa, Estimulacióntemprana,
Didáctica aplicada a la Educación Inicial, Aprestamiento, Investigación
educacional.

La mayoría de los docentes de inicial y primaria se preocupan por el aprendizaje de las
matemáticas en susalumnos; debido al nuevo lenguaje simbólico, al uso de las reglas
que ocasionan dificultades para el aprendizaje.
A algunos niños se les ha considerado como personas que tienen
dificultades para elaprendizaje de las matemáticas porque no pueden
aplicarlo como lo imaginó el docente, pero éstos dentro del contexto
en el cual se desarrollan, pueden resolver situaciones problemáticas,
como compras yventas sin necesidad de recurrir a pasos
sistematizados.
Esta problemática nos lleva a preguntarnos:
¿En realidad son los niños los que tienen dificultades?
¿Los maestros y maestras estamosdesarrollando estrategias que respondan a los
intereses de los niños?
¿Conocemos las características de nuestros niños y niñas para el aprendizaje de las
matemáticas?
Aun observamos que cuando se trabaja conmatemáticas, casi siempre se le hace de
manera tradicional y autoritaria, limitándole al niño hacer muchas cosas que puede
experimentar directamente, esto le resultará difícil de aprender debido a que noresponde a sus intereses.
Para Vigotsky (2002), el niño no tiene dificultades, la dificultad se presenta
cuando queremos que él aprenda el lenguaje de nosotros, para esto debemos
guiar y apoyar; másque imponer nuestros intereses.
A lo largo de la historia, contrario a lo que el común
de las personas han pensado, el desarrollo de las
matemática ha estado plenamente relacionado con
el juego y lalúdica; realmente quienes han
realizado aportes significativos en esta ciencia han
pasado tiempo creando y pensando en los juegos que
esta área del saber ha ido generando: acertijos,

problemas...