HABILIDAD LECTOESCRITURA


HABILIDAD LECTOESCRITURA
La lectura y la escritura son dos habilidades fundamentales para los seres humanos.
El lenguaje es usado por las personas como principal instrumento de comunicación, nos aporta la capacidad de transmitir conocimientos, ideas y opiniones y, por lo tanto, nos permite incrementar nuestro aprendizaje y desarrollo. La lectoescritura es la habilidad que nos permite plasmar ellenguaje, hacerlo permanente y accesible sin límites.
La lectura nos abre las puertas a la información y formación en todos los sentidos, nos permite avanzar en conocimientos y saberes, nos aporta descubrimientos asombrosos.
Todas las personas tenemos la capacidad de aprender a leer y escribir. Pero ambas son habilidades que se aprenden, no nacemos con ellas. Su aprendizaje, va más allá de lacomprensión de los símbolos y sus combinaciones, es fundamental el conocimiento de su uso adecuado y la creación del hábito.
Es fundamental fomentar el aprendizaje de la lectoescritura, así como el gusto y el hábito por el proceso desde una edad temprana. Les proporcionamos de esta forma a los más pequeños el acceso a un mundo mágico de amplios conocimientos y experiencias, con múltiplesposibilidades, que van a contribuir en gran medida a su desarrollo en general, especialmente al desarrollo de sus capacidades de aprendizaje y de pensamiento; acceder a diferentes conocimientos, formas de vida y experiencias que tal vez nunca puedan alcanzar dentro de sus contextos de vida.
El acceso al código escrito es el paso a un maravilloso mundo de significados… El lenguaje es, sobre todo, intercambiode significados en un proceso de interacción social.
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
La comunicación lingüística es una facultad compuesta por cuatro habilidades: escuchar y hablar, leer y escribir ( MINEDUC 2005). Las cuatro habilidades emergen del cruce de dos ejes, el primero, la modalidad (oral o escrita); y el segundo, el tipo de proceso (comprensión o producción), de acuerdo con el siguienteesquema:


ELEMENTOS QUE PARTICIPAN DEL DESARROLLO DE LA HABILIDAD LECTOESCRITA
• Motivación. Algunas investigaciones sugieren que los logros del desarrollo de la habilidad de lectoescritura dependen en gran medida de las expectativas que se tienen de los estudiantes: sus propias expectativas respecto del aprendizaje y las expectativas de los padres, delos profesores, y de los directivos. (Análisis de las pruebas PISA sobre componentes motivacionales (años 2000).
• Capital cultural. Otras investigaciones sugieren que los logros se asocian fuertemente a la escolaridad de los padres y muy en especial de la madre. (Informe Coleman (1966): "La escuela no importa". Expone que es el capital cultural de los estudiantes el principal factor que explicalos resultados educacionales.)
• Entorno educativo (padres, profesores, directivos). Los proyectos que se enmarcan en la tradición de las “escuelas efectivas” muestran que cuando el entorno se involucra comprometidamente en los procesos de enseñanza - aprendizaje los resultados mejoran. (Tendencia de las escuelas efectivas ("La escuela sí importa").
Existe un consenso, sin embargo, en que: TODOSLOS ESTUDIANTES PUEDEN APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR.

¿QUÉ ES LA LECTURA?
La lectura es, fundamentalmente, el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para quienes saben disfrutarla, constituye una experiencia gozosa que ilumina el conocimiento, proporciona sabiduría, permite conectarse con autores y personajes literarios que jamás conocerían personalmente, y apropiarse de lostestimonios dados por variadas personas, en otros tiempos y lugares. Vista así, constituye indudablemente el logro académico más importante en la vida de los estudiantes y, aunque parezca increíble, todo este poder surge, en el caso nuestro, a partir de 28 letras del alfabeto que se articulan entre sí, de manera casi infinita.
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo...