Habilidades adaptativas

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|EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS|
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|de la etapa de Educación Infantil.|
|del Primer Ciclo de Educación Primaria. |
|del Segundo Ciclo de Educación Primaria.|
|Del Tercer Ciclo de Educación Primaria. |

Esquema General: fase correspondiente a la evaluación dehabilidades adaptativas

Pruebas de evaluación de la competencia en las habilidades adaptativas

Este instrumento se centra en las habilidades adaptativas, es decir, el currículo no se organiza por ámbitos o áreas sino por habilidades adaptativas.

Se ha elaborado un cuadro de recogida de las habilidades adaptativas que se trabajan en cada uno de los ciclos. En este caso el ordense ha realizado en función del tipo de habilidad.

Este instrumento tiene la utilidad de poder analizar y planificar el trabajo para garantizar la realización de actividades conducentes al logro de las habilidades adaptativas en:

- Educación Infantil.
- Primer ciclo de Educación Primaria.
- Segundo ciclo de Educación Primaria.
- Tercer ciclo de EducaciónPrimaria.

Cada hoja de registro está compuesta por tres apartados (ver esquema 2):

- El primero, como en el instrumento anterior, recoge tanto la realización o no de una habilidad adaptativa, como si el alumno o alumna es capaz de hacerlo con ayuda.

- El segundo trata de definir los aspectos que hay que trabajar (si fuera preciso) con respecto a una habilidadconcreta.

- El tercero está diseñado para recoger las observaciones que sean pertinentes.
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Esquema 2.: AUTO-CUIDADO (Educación Infantil)

|INDICADORES |NO |SÍ |Con |Aspectos a trabajar |Observaciones |
| | | |ayuda || |
|Pide la comida o | | | | | |
|bebida. | | | | | |

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|INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS |
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