habilidades adaptativas



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CENTROAMÉRICA
CURSO: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
I CUATRIMESTRE 2013
TRABAJO GRUPAL
FECHA DE ENTREGA: 08/03/13
ENFOQUE CIETÍFICO DE LA EDUCACIÓN
PROFESORA: GEIDYCALDERÓN CORDERO
INTEGRANTES:
°KENNETH PÉREZ NÚÑEZ °YAIMER GOMEZ CORRALEZ
°RAYMOND ABARCA ALVARADO ° ERICK SIBAJA JARA
°DIEGO VARGAS GAMBOA °MANUEL QUIROS DÍAZEl presente trabajo tiene como objetivo
Facilitar la captación y compresión de la complejidad del fenómeno educativo.

Favorecer la observación científica del fenómenoeducativo.

Dar a conocer el papel de cada una de las disciplinas requeridas para el estudio científico de la educación.

Presentar las bases contextuales el sistema educativo en general.Una teoría de la educación no es producto de la especulación; ella obedece a una rigurosa concepción del mundo y de la vida humana.
El verdadero punto de partida para una teoría de la educación,tal como hemos demostrado en el capítulo precedente, es el hecho de la realidad educativa como una totalidad plena de sentido que surge de las necesidades e ideales de cada pueblo
La compresión delos aspectos no depende solamente de la cantidad y tipos de elementos de conocimiento que posea acerca de ella.
Relaciones y conjuntos de elementos forman una estructura.
El hombre, en búsqueda de laverdad, analiza aspectos de la realidad y desentraña sus elementos.
Precisamente la teoría de la educación encuentra un análisis de sistemas.FISICA/SOCIAL /ECONOMICA
RELIGIOSA/POLITICAFENÓMENO EDUCATIVO
1. Marco Conceptual

El educativo no es fenómeno simple y su complejidad exige un estudio pormenorizado de su naturaleza, de su...