habilidades aplicadas al proceso de aprendizaje

Índice
Introducción

Desarrollo del tema

4. habilidades aplicadas al proceso de aprendizaje.

4.1habilidades de lectura (selectiva, panorámica, crítica, de compresión e interpretación).

4.2 estrategias para la adquisición de conocimiento: resumen, síntesis.

4.3 estrategias para la comprensión y codificación: mapas conceptuales, mentales, cuadro sinóptico.

4.4 estrategias deelaboración: ensayo.

Conclusión

Bibliografía

• Introducción

En la actualidad la educación presenta importantes retos para responder a las exigencias educativas del mundo actual, entre los que se encuentran desarrollar conocimientos, habilidades, actitud y valores para un mejor desarrollo personal y laboral. Este ensayo pretende que desarrolles habilidades en la construcción de tusaprendizajes, a través de la sistematización de técnicas y estrategias que puedan ser aplicadas en diferentes contextos.
La identificación y el uso de la información, el desarrollo de hábitos de estudio, la organización y la expresión gráfica de ideas y conceptos, las diferentes formas de procesar la información, así como los diversos estilos y métodos de aprender te ayudaran en la construcción yrealización de tareas académicas durante tu trayectoria escolar.
El uso de estrategias de aprendizaje consisten en procedimientos que adquieres y empleas de forma intencional y como un medio individual para aprender significativamente, los cuales te permiten alcanzar los objetivos escolares, solucionar problemas y demandas académicas.













4. Habilidades Aplicadas al Procesa deAprendizaje.
























4.1 Habilidades de Lectura (selectiva, panorámica, crítica, de comprensión e interpretación).
Habilidades de Lectura ¿qué son?
La lectura es la herramienta que, por sí sola, garantiza el aprendizaje de por vida. La mayoría de los problemas académicos tienen una relación directa con dificultades en la lectura o el lenguaje, dado quetodas se transmiten por este medio.

Existen dos grupos de habilidades de lectura:

1. Preparación a la lectura o lectura mecánica: cuando estas habilidades funcionan eficazmente, la persona lee con fluidez, puntuación, cadencia y sin excesivo cansancio físico.
2. Conceptualización o lectura comprensiva: en este caso, la persona capta el significado de la lectura, sobre todo cuando ésta contieneconceptos o vocabulario abstracto.

Si la lectura es sólo descriptiva o concreta, muchas veces pasa desapercibida la deficiencia en estas habilidades.
• Habilidades de lectura: lectura rápida y comprensión de conceptos esenciales.

Lectura rápida
Los lectores comprenden los conceptos básicos de un texto cuando lo ven rápidamente para obtener una idea general de la materia. El lector no estáinteresado en todos los detalles, conseguir la esencia es suficiente. Ellos dirigen su vista hacia abajo de la página o de la pantalla en busca de indicadores que resuman el contenido. Los subtítulos o las viñetas atraen su atención, al igual que las frases introductorias de los párrafos y las que concluyen. En textos largos, ellos comprueban las listas de contenidos, los párrafos de apertura yel cierre de los capítulos, así como cualquier introducción, conclusión o resumen.
Las ventajas de la comprensión de los conceptos esenciales
La comprensión de los conceptos esenciales es útil cuando tienes que decidir si un fragmento largo de la escritura vale la pena estudiarse a fondo. Si un estudiante con una hora para hacer un poco de investigación, se presenta con 10 libros de texto y notendrá tiempo para leerlos todos, tiene sentido evaluarlos con rapidez y elegir lo más relevante. La comprensión también puede ser una forma eficaz de revisar rápidamente algo que ha sido leído previamente, de modo que el lector puede recordar las partes más importantes. El Laboratorio de Lectura y Habilidades de Estudio en el Colegio Comunitario Anne Arundel, en Maryland, estima que se pueden...