habilidades cognitivas


1.- Indica las semejanzas que encuentres entre las concepciones teóricas que aparecen en el tema (Autores). 

PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a laadolescencia, cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta se internalizan durante el segundo año de vida comomodelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.


HENRY WALLON afirma que el niñ@ es un ser socialdesde que nace y que en la interacción con los demás va a residir la clave de su desarrollo. Los factores para explicar la evolución psicológica del niñ@ son: la emoción, el otro, el medio (físico,químico, biológico y social) y el movimiento (acción y actividad). Su método consiste en estudiar esos factores y ver cómo se construye la personalidad

El concepto de desarrollo está vinculado alconcepto de estadio, como sucede con la teoría de Piaget, pero los planteamientos de ambos eran muy distintos.


FREUD considera que toda conducta se produce por un motivo y para satisfacer determinadasnecesidades básicas. Estas necesidades y motivos son instintivos. Los instintos son exigencias que el cuerpo plantea a la vida psíquica y que el organismo tiene que satisfacer para reducir la tensiónque la provocan. Por lo tanto, el instinto orienta la conducta del individuo hacia la búsqueda de la satisfacción y el placer corporal.


BOLWBY demostró la importancia de establecer lazos afectivosseguros del niñ@ con sus cuidadores como una necesidad del ser humano. El apego le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad.
La tesis fundamental dela Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niñ@ es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto.




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