habilidades comunicativas

El ramo textil era mayoritariamente, territorio propio de muchachitas jóvenes y de mujeres; los muchachos no tenían allí nada que hacer. A no ser de que hubieran hecho carrera entre el personaladministrativo o técnico.

En todos esos lugares, la mina, la obra, la fabrica el reclutamiento se efectuaba a nivel familiar. Se solia llevar a cabo cuadrillas en la que los jóvenes eran auxiliar desus padres o del hermano mayor. Los muchachos que trabajaban en la fabrica era por que no aprovechaban el colegio.
Testimonio de Eugene sauiner. Para mi no representa nada un papel de primaria´
Enlas grandes empresas , las cosas eran mas complicadas algunos reclutaban directamente de escuelas propias. El director iba a la primera clase , y decía a los alunmos que se necesitaban tantosaprendices en las forjas ,tantos en el ajusteo en la calderia. ¿Quién quiere ir y los muchachos levantaban la mano siempre y cuando tuvieran doce años

En el ramo de la imprenta hispánica el marcador no eradesde luego un aprendiz, ni siquiera un obrero, sino formado hecho y derecho especialista entre los maquinistas. El aprendiz no aprendía nada pero producia beneficios a la fabrica y les llevaba algo alos suyos.
los obreros jóvenes sufrían accidentes muchas veces por extenuación por no estar acostumbrados a las cadencias de las maquinas por asumir riesgos con el fin de terminarlo antes posible latarea
en la minería la situación de los arrastra dores o vagoneros era menos confortable y su papel dependía de la estructura familiar. La profesión y la familia centradas en el torno al picador ,el minero rey en la plenitud de su vida, el padre la posición de los vagoneros era subordinada releados al silencio dentro de la familia y se hallaban en la misma situación de los sindicatos quesiempre ponían sus clausulas . sus mayores apenas tomaban en cuenta las huelgas propias de los jóvenes ya que estimaban que no tenían ni voz ni voto. Lo mismo ocurría en todas las industrias de la...