Habilidades Comunicativas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1

1.- LEE LAS DIFERENTES DEFINICIONES DE LECTURA Y A PARTIR DE ELLAS ELABORA UNA CON TUS PROPIAS PALABRAS
La lectura es una fundamental actividad de nuestra cultura también es un instrumento del aprendizaje de diversas disciplinas y podemos ponerla en practica sobre todo en la educación.
La lectura nos da un conocimiento de combinaciones de signos lingüísticos conlas que se obtienen las palabras y las oraciones el proceso de la lectura comprende un conjunto de acciones que corresponden a la contraparte en la comunicación escrita del receptor y del destinatario de un texto escrito.
La lectura nos da un valioso desarrollo de la imaginación la cual enriquece los limites de la experiencia humana con la lectura debemos tener dominio mecánico de los signosescritos de un texto determinado.
Pues la lectura es un proceso no solo centrado en la descodificación o desciframiento de letras, silabas, palabras o en el acercamiento superficial de lo textos.

2.- EXPLICA BREVEMENTE EN QUÉ CONSISTE LA COMPRENSIÓN LECTORA I LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA.
La comprensión lectora tiene la facultad, capacidad o perspicacia para entender las lecturas de diferentestextos. Se puede considerar como un proceso cognitivo, relativo del conocimiento que requiere la intervención de la atención y la memoria de los procesos de codificación y percepción
La comprensión lectora y la del habla se relacionan puesto que existe relación entre la lengua oral y la lengua escrita que en ambos casos hay decodificación fonológico.
La lectura es un proceso de vital importancia.En la sociedad en que vivimos esta lleno de mensajes escritos para nuestra practica constante tanto en los niños, infantes y adolescentes que están en pleno estudio. La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad.
La lectura no solo proporciona información sino que forma creando hábitos reflexión concentración y a la ves nos distrae y entretiene
La lectura ayuda al desarrollo yperfeccionamiento del lenguaje el cual mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje mas fluido aumente el vocabulario y mejora la ortografía, mejora las relaciones humanas nos da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita el desarrollo del pensamiento

3 . A PARTIR DEL ESQUEMA PRESENTADO SOBRE LOS TIPOS DE LECTURA DESARRÓLLALO EXPLICANDO EN QUE CONSISTE CADA TIPO DELECTURA

Según el propósito y nivel de profundidad
a).-Pre lectura.- Se realiza sólo como una primera aproximación a las características y al contenido del texto. No se considera una lectura propiamente dicha y su objetivo es conocer la calidad del texto constituido como un paso previo obligatorio de cualquier otro tipo de lectura. Se le considera también como una lectura externaLa prelectura o revisión rápida de los textos se realizan en un lapso de tres a diez minutos.
- Revisar títulos y subtítulos, que nos sitúan en el área, asignatura o tema.
- Tomar en cuenta al autor, del cual es útil saber si es o no conocido, su trayectoria, sus experiencias, susestilos.
- Verificar la edición. Es conveniente saber que tan actual o antiguo es el libro, según la información que queremos conseguir.
- Datos de pie de imprenta: ciudad, fecha de publicación y editorial.
- Revisar los índices es una tarea útil, no es necesario buscar hoja por hoja intuyendo lo que encontraremos, el índice es el esquema de los contenidos desarrollados al interior

b).-Lecturapesquisa.- La palabra pesquisa es entendida como información o indagación que se hace de algo para averiguar la realidad de ello o sus circunstancias. Este tipo de lectura consiste en leer por encima un escrito o partes de él, con el único fin de recoger datos o ideas que le interesan al lector.
Dos “subtipos” de lectura podrían ser aplicables a la lectura de pesquisa: la lectura telegráfica y la...