“Habilidades De Aprendizaje En Entornos Virtuales

“HABILIDADES DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES”

I. INTRODUCCIÓN.

El presente ensayo da un ejemplo de los métodos actúales de aprendizaje a través del apoyo de herramientas como la conciencia de sí mismo cuando se estudia en entornos basados en la tecnología. Estudiar en un entorno virtual o tecnológica establece nuevos tipos de demandas en las habilidades de aprendizaje. Los estudiantestienen diferentes habilidades para aprender en entorno virtuales, pero se les debe dar igualdad de oportunidades a todos, para el éxito. Es importante saber, cómo el aprendizaje de habilidades para la tecnología se pueden desarrollar. Es esencial explorar si las habilidades del conocimiento e intelectuales pueden ser modificadas para que los estudiantes se puedan beneficiar al estudiar en estenuevo modo de aprendizaje.

El entorno virtual se ve privado de un sentido esencial, no hay presencia física de un profesor o de los compañero de clase, cómo se haria en un entorno presencial, en cambio en el entorno virtual de aprendizaje con tiene éxito por la capacidad de hacer que se motive al estudiante a adquirir el conocimiento por varios métodos según los tutores o profesores. En esteestudio se hablara sobre el aprendizaje en entornos virtuales los cuales tiene sus propósitos:
Explorar cómo se aprende a aprender en los ambientes virtuales.
Cuáles es las experiencia de los estudiantes aprendiendo utilizando medios tecnologicos.
El objetivo de este estudio es crear una base teórica sobre el desarrollo de criterios, que podrán ser utilizados en la creación de criterios paraenriquecer los ambientes de aprendizaje virtuales.

II. CONTENIDO.

A. El contexto actual que impacta el campo educativo en relación con la introducción de las TIC’s.
A finales del siglo pasado, casi la totalidad de las diferentes áreas profesionales han visto incrementado su potencial de desarrollo, con la incorporación de nuevas tecnologías y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo deejercer las funciones específicas en cada uno de estos campos. Esta situación con lleva a la demanda de nuevos roles para el desarrollo profesional.

En el caso concreto de la educación no es la excepción, a lo largo de estos últimos años, se enmarcado mucho lo relacionado con el cambio en el perfil del maestro como consecuencia de la integración de las nuevas tecnologías en el ámbito escolar. [1].En el contexto de la sociedad actual y para cubrir sus expectativas se requiere elevar la calidad de la educación y en este caso la educación naval, en el sentido que entendemos a este, en un proceso en el cual no puede excluirse el uso de las TICs. que no deben constituir simplemente un medio más, sino un recurso en el cual se sustenten las exigencias actuales para cambiar nuestra dependenciacomo el mundo lo exige. [2].

[1] Ríos, R Lydia (2005). Trabajo Final de la Asignatura: Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología en opción al título en Doctor en Ciencias.
[2] Revista Giga, No. 3, 1998
Los medios, por ejemplo el video, la computadora, el retroproyector, etc., son los productos usados dentro de un sistema de aprendizaje para lograr determinados objetivos, sin embargola denominada Tecnología Educativa la consideramos como una compleja organización de muchos elementos que están diseñados para ayudar a causar cambios en el comportamiento de los estudiantes al brindar la posibilidad, entre otras cosas, de una mayor atención a las diferencias individuales.

El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información ha llevado a que los sistemaseducativos sufran transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevos valores y necesidades.

Las TICs. en la sociedad de la información permiten y favorecen que los datos y la información que circula, se distribuya, se reciba y se procese según las características que los usuarios y los escenarios demanden.

Esto implica, transformaciones, donde la información...