habilidades de comprencion lectora

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA


ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

CLAVE: 25DUP000R
UNIDAD CULIACÀN




HABILIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA DE CUENTOS INFANTILES EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA

EVA PAULINA RUIZ CASTRO
ALMA LETICIA EGUINO ALVAREZ
JOHANA KARELY SALAZAR OLMEDA





CULIACÁN ROSALES, SINALOADICIEMBRE DE 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA

ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

CLAVE: 25DUP000R
UNIDAD: CULIACAN

HABILIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA DE CUENTOS INFANTILES EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA


PRESENTAN:EVA PAULINA RUIZ CASTRO
ALMA LETICIA EGUINO ALVAREZ
JOHANA KARELY SALAZAR OLMEDA
Corrijan la columna del índice
ÍNDICE

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Análisis del contexto: social e institucional ----------------------------------------------------- 4
1.2 Diagnostico Pedagógico -------------------------------------------------------------------------- 21
1.3 Delimitación-------------------------------------------------------------------------------------------23
1.4Justificación -------------------------------------------------------------------------------------------24
1.5 Objetivos general y específico ---------------------------------------------------------------------25
CAPÍTULO II ORIENTACIÓN TEÓRICA METODOLÓGICA
2.1 Antecedentes de lacomprensión lectora -----------------------------------------------27
2.1.1 Desarrollo de habilidades lingüísticas escuchar, leer, hablar, escribir -----29
2.1.2 Enfoque actual de la enseñanza de la comprensión lectora ----------------29
2.1.3 El desarrollo d los procesos de la construcción semántica ----------------30
2.1.4 Importancia social y cultura de la comprensiónlectora----------------------31
2.1.5 El desarrollo Meta cognitivo en la comprensión lectora y el aprendizaje de la lectura-------------------------------------------------------------------------------------------34
2.1.6 Característica del niño en las etapas del desarrollo intelectual de operaciones concretas----------------------------------------------------------------------35
2.1.7 Análisis del plan de estudiosde educación primaria 2011 en el área de español ----------------------------------------------------------------------------------------35
2.1.8 Análisis critico del objetivo de estudios (novela escolar) ---------------------36
2.2 Orientación metodológica--------------------------------------------------------------42

CAPÍTULO III ALTERNATIVA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
3.1Definición dealternativa---------------------------------------------------------------45
3.2 Presentación de las situaciones didácticas--------------------------------------45
CAPÍTULO IV RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
4.1 Cambios específicos que se logran alcanzar--------------------------------------60













INTRODUCCIÓN
Habilidades para la comprensión lectora de cuentosinfantiles en alumnos de primer grado de educación primaría.
La elaboración del presente trabajo se enfoca la presentación de una problemática existente que sucede en nuestra práctica docente con los alumnos de primer grado de primaria, ubicadas en las escuelas primarias: “Emiliano Zapata” ubicada en la comunidad de rancho viejo, pericos Mocorito, En la Escuela “Marcos Mora” ubicada en FovissteChapultepec en Culiacán Sinaloa y la Escuela “Miguel de crisantes” está ubicada en el fraccionamiento Danubio en Culiacán Sinaloa.
Durante esta tarea de análisis del problema se prestó atención a la comprensión lectora de los alumnos, debido a que al iniciar a leer se les dificulta comprender lo que ya han leído y no pueden interpretarlo.
Observaremos cuales son los aspectos más relevantes...