Habilidades De Psicólogo Conductual.

Habilidades del psicologo conductual en distintos ámbitos de actuación
El logro de los objetivos en una terapia está en
función de múltiples variables entre las que se
encuentran, por un lado, la elección de un enfoque
terapéutico adecuado al caso, el correcto análisis
de las variables causales y la elección de unas técnicas eficaces dada la situación y las características
del sujeto, pero,por otro lado, también de las habilidades que el clínico posea y despliegue. La terapia más eficaz, el análisis más certero y la técnica
más poderosa pueden resultar inútiles si el terapeuta no ha desarrollado un repertorio de actuación
que —en el contexto particular de la clínica— le
permita ser comprendido, motivar al paciente y
solventar las dificultades que surjan a lo largo de laterapia. De forma análoga, el cirujano puede haber
diagnosticado correctamente al paciente que debe
operar, saber cuáles son los pasos que han de
seguirse en la intervención quirúrgica (esto es,
conocer la técnica) pero fracasar al carecer de habilidad. El trabajo del psicoterapeuta posee también
estas dimensiones pero, además, muchas otras y de
una cualidad distinta, pues el cirujano no suelerequerir la colaboración del paciente durante la
operación, mientras que para el psicólogo resulta
imprescindible.

Las habilidades terapéuticas tradicionales
) se podría conformar una clasificación de habilidades que, en grandes líneas, acoge
destrezas básicas referidas a la relación terapéutica
(empatía, aceptación, autenticidad, cordialidad,
etc.), habilidades de escucha (clarificación,paráfrasis, reflejo, síntesis), habilidades de acción verbal
(saber preguntar, confrontar, ofrecer información o
aportar análisis o interpretaciones), habilidades del
conocimiento sobre el modelo específico desde el
que se trabaja, competencias sobre las técnicas concretas (por ejemplo, sobre la desensibilización sistemática, la exposición, el entrenamiento en habilidades sociales, lareestructuración cognitiva, etc.), y
otras habilidades más generales y difíciles de clasificar (fluidez, flexibilidad, etc.). En el cuadro 1 se
sintetiza esta clasificación.

Cuadro 1. Habilidades tradicionales para la práctica de la
terapia cognitivo-conductual
• Habilidades básicas (vinculadas a la relación terapéutica):
Empatía, Aceptación, Autenticidad, Cordialidad, Respeto
a la deontologíaprofesional, etc.
• Habilidades de escucha:
Clarificación, Paráfrasis, Reflejo, Síntesis.
• Habilidades de acción verbal:
Preguntas, Confrontación, Interpretación, Análisis,
Información.
• Conocimientos generales del modelo desde el que se trabaja:
(Se incluye aquí todo tipo de información sobre las bases
del modelo, su aplicación práctica, sus variantes, etc.).
• Competencia en técnicasconductuales y cognitivas concretas:
Por ejemplo, D. S., Exposición, Control de contingencias,
Entrenamientos en habilidades sociales, Relajación,
Reestructuración Cognitiva, etc.
• Otras habilidades generales:
Fluidez, Flexibilidad, Seguridad, etc.
algunas de estas habilidades no
son exclusivas de la terapia de conducta, pero su
ejercicio competente no es en absoluto ajeno a
ellas.
—entérminos globales— son las destrezas más conocidas y
entrenadas.

Cuadro 2. Habilidades particulares para la práctica de la
Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)
• Capacidad para ofrecer explicaciones (ejs. “tu mente no es
tu amiga”; “y” vs. “pero”).
• Capacidad para recodar metáforas, crearlas y hablar con
lenguaje metafórico (ejs. metáforas de el hombre en el
agujero, el autobús y lospasajeros, el tablero y las fichas
de ajedrez).
• Soltura en los ejercicios experienciales (ejs. lanzar cartas
con contenidos desagradables; lleva tu mente de paseo;
mirarse a los ojos durante un minuto).
• Capacidad para proponer y servirse de paradojas (ejs.
esposas chinas; “esfuérzate: sé espontáneo”; “no creas
nada de lo que te digo”).
• Capacidad para usar el lenguaje de forma...