Habilidades De Redaccion

Manual de Habilidades de Redacción a Nivel Superior

Mtra. Lilia B. Navarro Fragoso

Cd. Obregón, Sonora 2005

1 Redacción
Un buen texto es, sin lugar a dudas, aquél que logra el objetivo para el que se escribió. Para ello es necesario que trasmita la información necesaria de manera que sea comprensible para el lector. Los textos escritos pueden tener objetivos diversos, incluso complejosy difíciles de definir si pensamos en textos personales (diarios íntimos, apuntes de viajes, autobiografías…) o en el ámbito de la Literatura, en los que el uso de la lengua tiene – entre otras- finalidades estéticas. Sin embargo, el objetivo de este curso es mejorar las habilidades de redacción de textos pragmáticos o funcionales. Escribir requiere tiempo y concentración y no es un talentoinnato. Se aprende a escribir leyendo y escribiendo, conociendo las estructuras de los textos, algunas técnicas y mejorando el uso de la lengua. Redactar es una tarea compleja: debemos saber y decidir las informaciones y las ideas que queremos trasmitir, encontrar el orden natural y del contenido, y usar los signos de un código –la lengua escrita- con precisión. La redacción es un proceso que requieremúltiples tareas que no pueden desarrollarse al mismo tiempo. Por tanto, es necesario dividirlo en fases: • Planificación: la decisión de qué tipo de texto, su estructura y la de sus párrafos. Responder quién soy, cuál es mi objetivo qué impresión quiero causar, a quién me dirijo, qué sé del receptor del escrito, qué sabe él o ella del tema, qué necesita saber, cuándo y cómo leerá el texto, quéespero que sepa o haga después de leerlo, escribo individualmente o en grupo, el texto requiere tratamiento impersonal, qué quiero comunicar, cuál es la información clave de mi escrito, qué ideas necesito para que quede clara la información principal. En resumen, el primer paso no es escribir, sino pensar. Con la generación de estas ideas, elaborar un guión o esquema con la información y los datosnecesarios que han de aparecer en el texto. Elaborar esquemas o guiones previos. Redactar es poner en orden las ideas por escrito, de ahí la importancia de que a través de un buen esquema comprobemos si las ideas y la información que queremos trasmitir son las necesarias antes de escribir. El esquema o las notas deben servirnos para decidir la selección de las ideas y la estructura del texto. Enesta fase se definen el tema y los conceptos en que éste se va a desglosar. Cada concepto va a constituir un párrafo y debe tener su propia idea principal y las secundarias que la reiteren, la explican, la ejemplifican, la comparan o la comentan. Redacción: el proceso de escribir. Para hallar la mejor manera de expresar las ideas de manera clara y ordenada, es necesario seguir nuestro esquema previoy considerar que estamos redactando un borrador. En esta fase, se comprueba que cada uno de los conceptos debe formar un párrafo. Autocorrección: la revisión del contendido, la estructura, la unidad, congruencia, concordancia, el estilo, de dudas y vicios de la lengua y de la forma del texto.

•

•

•

Para practicar lo anterior, es necesario recordar algunos conocimientos de la lenguamaterna que estudiaste en primaria y secundaria.

2 Estructuras 2.1 Estructuras gramaticales
Todo lo que pensamos lo podemos representar por medio de palabras; sin embargo, para comunicarnos efectivamente necesitamos grupos de palabras estructuradas u organizadas. El primer nivel de estas estructuras gramaticales se conoce como oraciones o enunciados, las cuales se unen para formar párrafos, quea su vez integran textos completos. La oración es la palabra o conjunto de palabras que expresan un pensamiento completo; es decir, enuncian afirmando o negando, preguntan u ordenan algo. Ejercicio. Clasifica las siguientes oraciones (afirmativa, negativa, interrogativa o exclamativa). Coloca los acentos, las mayúsculas, los puntos, las comas y los signos de admiración e interrogación. • • • •...