habilidades del pensamiento superior
Páginas: 3 (689 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2013
Miriam Contreras participante del Componente Básico en Docencia Universitaria del Programa de Actualización Docente (PAD) de la Universidad de Los Andes.
Ensayo sobre:
"Importancia dedesarrollar habilidades de pensamiento superior (pensamiento crítico, procesamiento de información, solución de problemas, creatividad, análisis, conceptualización, evaluación y autoevaluación, entre otros)en las aulas universitarias y sus implicaciones en la formación de los futuros profesionales".
La educación con demasiada frecuencia equivale a comerciar con la verdad. Se venden las verdades a losaprendices como algo dado para ser aprendido; sin situarse en un contexto, sin perspectiva crítica, sin aplicación innovadora, sin llegar a evaluarlas.
La educación para la comprensión genuina y eldesarrollo del pensamiento constituye una empresa difícil y de alguna manera técnica que requiere teorías y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje. 1
Por ello, la educación actual hacambiado porque no trata de "enseñar" (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, sino como ayudar a los estudiantes "aprender a aprender" de maneraautónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentesherramientas TIC, tengan en cuenta sus características (formación centrada en el estudiante) y se les exija un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propioconocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva, o memorización de la información.2
Existen herramientas para lograr metas de enseñanza técnicas de pensamiento y aprenderlas hasta elpunto de automatizarlas, para que el alumno pueda centrarse en el significado, embarcarse en niveles más elevados de pensamiento, acceder más rápidamente al conocimiento importante para que pueda...
Ensayo sobre:
"Importancia dedesarrollar habilidades de pensamiento superior (pensamiento crítico, procesamiento de información, solución de problemas, creatividad, análisis, conceptualización, evaluación y autoevaluación, entre otros)en las aulas universitarias y sus implicaciones en la formación de los futuros profesionales".
La educación con demasiada frecuencia equivale a comerciar con la verdad. Se venden las verdades a losaprendices como algo dado para ser aprendido; sin situarse en un contexto, sin perspectiva crítica, sin aplicación innovadora, sin llegar a evaluarlas.
La educación para la comprensión genuina y eldesarrollo del pensamiento constituye una empresa difícil y de alguna manera técnica que requiere teorías y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje. 1
Por ello, la educación actual hacambiado porque no trata de "enseñar" (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, sino como ayudar a los estudiantes "aprender a aprender" de maneraautónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentesherramientas TIC, tengan en cuenta sus características (formación centrada en el estudiante) y se les exija un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propioconocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva, o memorización de la información.2
Existen herramientas para lograr metas de enseñanza técnicas de pensamiento y aprenderlas hasta elpunto de automatizarlas, para que el alumno pueda centrarse en el significado, embarcarse en niveles más elevados de pensamiento, acceder más rápidamente al conocimiento importante para que pueda...
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