Habilidades del pensamiento

Anexo 1

FASES DEL DESARROLLO COGNITIVO:
1. La percepción en la que el niño atiende los aspectos particulares de la experiencia;
2. la ideación en la que el niño reflexiona sobre laexperiencia y
3. la presentación en la que el conocimiento es expresado de alguna
Anexo 2
Tabla perspectiva comunicativa Función social educación | Centro | Estudiantes | Currículum |Profesorado |
– Reproducción de las culturas y las relaciones sociales. – Producción de nuevos elementos culturales y relaciones sociales a partir de las interpretaciones de los participantes. – Laeducación nunca es neutra. Enfatiza el proceso de reproducción de las desigualdades existentes o la transformación hacia una sociedad más igualitaria. | – Comunidad comunicativa de aprendizaje a partir de lainteracción entre iguales. – Apertura a la comunidad y a los movimientos sociales. – Gestión democrática de todos los participantes. – Esfera pública democrática debatiendo los temas de interés socialy superando el control del Estado y el dinero. | – No son simples objetos receptores de la transmisión de conocimientos, sino participantes en un diálogo intersubjetivo que genera prácticas deresistencia y transformación. – Elaboran sus propios significados a través de una reconstrucción activa y progresiva del conocimiento. | – No se basa únicamente en los aspectos intelectuales de la culturasino en todos los componentes de la interacción incluyendo sentimientos. – Se construye a partir de la diversidad de experiencias y bagajes culturales de los participantes. – Confluencia de lapluralidad de voces de los grupos e individuos de la comunidad | – Facilitador del diálogo entre los participantes, aportando su conocimiento y experiencia y proponiendo elementos de aprendizaje. –Intelectual transformativo que cruza los límites de su propia cultura académica para dinamizar el desarrollo de las culturas de toda la comunidad. |

Anexo 3
Modelos de estilos de aprendizaje...