habilidades del pensamiento
Páginas: 7 (1594 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2013
COLEGIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DOCTORADO EN FORMACIÓN DIDÁCTICA
“NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN”
LAS TIC Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
PROFR. MAURICIO MÚ RIVERA M.Ed.
ALUMNA: RUTH AMANDA AVIZAC FLORES VELÁZQUEZ
Tepic, Nayarit a 11 de diciembre de 2011.
INTRODUCCIÓN
Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cadavez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes debemos utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto sólido, para llegar a ser:
COMPETENTES PARA UTILIZAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
BUSCADORES, ANALIZADORES Y EVALUADORES DE LA INFORMACIÓN.
SOLUCIONADORES DE PROBLEMAS Y TOMADORES DE DECISIONES.
USUARIOS CREATIVOS Y EFICACES DEHERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD.
COMUNICADORES, COLABORADORES, PUBLICADORES Y PRODUCTORES.
CIUDADANOS INFORMADOS, RESPONSABLES Y CAPACES DE CONTRIBUIR A LA SOCIEDAD.
Es indudable el valor de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. La inmensa cantidad de información disponible en medios digitales, el alcance y penetración de la televisión educativa, el uso dela computadora para realizar simulaciones y ejercicios interactivos y sobre todo la vastedad e inmediatez de Internet son algunos claros ejemplos de las bondades de la tecnología que hacen posible mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para esta nuevacompetencia.
Además es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los docentes estemos preparados para ofrecer esas oportunidades a nuestros estudiantes.
DESARROLLO
“Las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones (TIC) están produciendo importantes transformaciones en la sociedad, hasta el punto de marcar la característica distintiva de este momento histórico en relación al pasado. Desde ahora nuestra sociedad será denominada como la Sociedad de la Información. La informática, unida a las comunicaciones, posibilita prácticamente a todo el mundo el acceso inmediato a lainformación. Es la información, más que el transporte, lo que da sentido al concepto de Aldea Global”.
Por eso hoy en día, nosotros los docentes en el ejercicio necesitamos estar preparados para ofrecer a nuestros estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de nuestros alumnos, capacidades que actualmente formanparte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente.
El recurso que hoy se considera más valioso es la información. Si se quiere alcanzar un objetivo, es preciso acceder a la información pertinente para llegar a tomar las decisiones adecuadas.
Puede decirse, con Edith Cresson [CIP 95], que Sociedad de la Información es, ante todo, Sociedad de formación. Por ellohoy las TIC pueden ser consideradas esencialmente como el substrato para la formación de los individuos en esta sociedad. A su vez esta sociedad se va formando moldeada por las TIC.
En función de este enfoque, las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedadactual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa...
DOCTORADO EN FORMACIÓN DIDÁCTICA
“NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN”
LAS TIC Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
PROFR. MAURICIO MÚ RIVERA M.Ed.
ALUMNA: RUTH AMANDA AVIZAC FLORES VELÁZQUEZ
Tepic, Nayarit a 11 de diciembre de 2011.
INTRODUCCIÓN
Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cadavez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes debemos utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto sólido, para llegar a ser:
COMPETENTES PARA UTILIZAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
BUSCADORES, ANALIZADORES Y EVALUADORES DE LA INFORMACIÓN.
SOLUCIONADORES DE PROBLEMAS Y TOMADORES DE DECISIONES.
USUARIOS CREATIVOS Y EFICACES DEHERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD.
COMUNICADORES, COLABORADORES, PUBLICADORES Y PRODUCTORES.
CIUDADANOS INFORMADOS, RESPONSABLES Y CAPACES DE CONTRIBUIR A LA SOCIEDAD.
Es indudable el valor de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. La inmensa cantidad de información disponible en medios digitales, el alcance y penetración de la televisión educativa, el uso dela computadora para realizar simulaciones y ejercicios interactivos y sobre todo la vastedad e inmediatez de Internet son algunos claros ejemplos de las bondades de la tecnología que hacen posible mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para esta nuevacompetencia.
Además es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los docentes estemos preparados para ofrecer esas oportunidades a nuestros estudiantes.
DESARROLLO
“Las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones (TIC) están produciendo importantes transformaciones en la sociedad, hasta el punto de marcar la característica distintiva de este momento histórico en relación al pasado. Desde ahora nuestra sociedad será denominada como la Sociedad de la Información. La informática, unida a las comunicaciones, posibilita prácticamente a todo el mundo el acceso inmediato a lainformación. Es la información, más que el transporte, lo que da sentido al concepto de Aldea Global”.
Por eso hoy en día, nosotros los docentes en el ejercicio necesitamos estar preparados para ofrecer a nuestros estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de nuestros alumnos, capacidades que actualmente formanparte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente.
El recurso que hoy se considera más valioso es la información. Si se quiere alcanzar un objetivo, es preciso acceder a la información pertinente para llegar a tomar las decisiones adecuadas.
Puede decirse, con Edith Cresson [CIP 95], que Sociedad de la Información es, ante todo, Sociedad de formación. Por ellohoy las TIC pueden ser consideradas esencialmente como el substrato para la formación de los individuos en esta sociedad. A su vez esta sociedad se va formando moldeada por las TIC.
En función de este enfoque, las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedadactual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa...
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