HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Páginas: 4 (798 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2014
V. AULA TALLER
¿Por qué la experiencia educativa de habilidades de pensamiento debe ser un taller?
La metodología del aula taller significa un replanteo total en la dinámica de aprendizaje.Si el aula es un taller, el estudiante cambia de rol (respecto del aula tradicional), y se transforma en sujeto activo de su propio aprendizaje. Del mismo modo, el mediador, pasa a ser un sujeto más(aventajado sí se quiere) en el proceso de aprendizaje. Su tarea será, sobre todo, la de acompañar, coordinar y desencadenar (cuando esto no suceda espontáneamente) procesos cognitivos,
metacognitivosy actitudinales, utilizando para ello estrategias didácticas.
“El aula tradicional se convierte en aula-taller en la medida en que se establece un trabajo centrado en el estudiante. Aprenderhaciendo, es la primera fase y se conoce como cognición, la segunda fase es Aprender a aprender haciendo y se conoce como metacognición”.
“En el aula taller, el mediador, más que dar respuestas deberáplantear preguntas, a fin de que la respuesta surja de los propios estudiantes. Esto no implica pasar del autoritarismo a la permisividad absoluta, sino que el mediador y los estudiantes avancenjuntos, por la única senda que hasta hoy ha dado resultado: la que toma en cuenta tanto el criterio de realidad (la visión crítica) de los adultos, como el criterio de ilusión (las utopías) de los jóvenes.Sólo por este camino el resultado será creativo, re elaborador (y no aceptador) de la realidad circundante”.
Esto significa que el estudiante ya no puede limitarse a una serie de nociones teóricas,impartidas en aulas alineadas desde lo alto de la tarima, o desde la cima del "saber", que crea en los estudiantes un sentimiento de inferioridad. El saber de los estudiantes es el que importa, ysurgirá de ese taller, de la discusión y la práctica colectiva.
¿Qué es un taller y cómo funciona bajo el modelo de competencias?
El taller es un espacio educativo donde el estudiante realmente...
¿Por qué la experiencia educativa de habilidades de pensamiento debe ser un taller?
La metodología del aula taller significa un replanteo total en la dinámica de aprendizaje.Si el aula es un taller, el estudiante cambia de rol (respecto del aula tradicional), y se transforma en sujeto activo de su propio aprendizaje. Del mismo modo, el mediador, pasa a ser un sujeto más(aventajado sí se quiere) en el proceso de aprendizaje. Su tarea será, sobre todo, la de acompañar, coordinar y desencadenar (cuando esto no suceda espontáneamente) procesos cognitivos,
metacognitivosy actitudinales, utilizando para ello estrategias didácticas.
“El aula tradicional se convierte en aula-taller en la medida en que se establece un trabajo centrado en el estudiante. Aprenderhaciendo, es la primera fase y se conoce como cognición, la segunda fase es Aprender a aprender haciendo y se conoce como metacognición”.
“En el aula taller, el mediador, más que dar respuestas deberáplantear preguntas, a fin de que la respuesta surja de los propios estudiantes. Esto no implica pasar del autoritarismo a la permisividad absoluta, sino que el mediador y los estudiantes avancenjuntos, por la única senda que hasta hoy ha dado resultado: la que toma en cuenta tanto el criterio de realidad (la visión crítica) de los adultos, como el criterio de ilusión (las utopías) de los jóvenes.Sólo por este camino el resultado será creativo, re elaborador (y no aceptador) de la realidad circundante”.
Esto significa que el estudiante ya no puede limitarse a una serie de nociones teóricas,impartidas en aulas alineadas desde lo alto de la tarima, o desde la cima del "saber", que crea en los estudiantes un sentimiento de inferioridad. El saber de los estudiantes es el que importa, ysurgirá de ese taller, de la discusión y la práctica colectiva.
¿Qué es un taller y cómo funciona bajo el modelo de competencias?
El taller es un espacio educativo donde el estudiante realmente...
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