Habilidades Del Pensamiento

DEFINICIONES DE INTELIGENCIA.-
Inteligencia: Es la capacidad para aprender o comprender. Suele ser sinónimo de intelecto (entendimiento), pero se diferencia de éste por hacer hincapié en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia sensorial.
En psicología, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimiento oentendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas. En condiciones experimentales se puede medir en términos cuantitativos el éxito de las personas a adecuar su conocimiento a una situación o al superar una situación específica.
Piaget concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea. Esta adaptación consiste en un equilibrio entre dos mecanismos indisociables: la acomodación y laasimilación.

Para Aristóteles la inteligencia era algo que el hombre no compartía con los otros seres vivos y, en cambio, sí la compartía, de algún modo, con Dios.

Para Eysenck la inteligencia ha sido objeto de estudio desde el tiempo de Platón y Aristóteles. Este concepto surge al observar a quienes intentan resolver problemas o aprender cosas difíciles que exigen esfuerzo como las matemáticas, laslenguas o la historia. Hay personas que dan la impresión de no encontrar dificultad alguna en todo esto y salen adelante de manera destacada; otras, en cambio, son muy lentas y a menudo fracasan rotundamente.

Para Platón, la inteligencia era como un auriga que lleva las riendas, mientras que la emoción y la voluntad representan los caballos que tiran del carro. La primera guía y la segundasuministra la fuerza motriz. Aristóteles lo simplificó al contraponer la capacidad intelectual a la oréctica o capacidad apetitiva que abarca a la vez la emoción y la voluntad.

Herbert Spencer formuló la teoría de la inteligencia tradicional. Esta sostiene que todo acto de conocimiento comprende un doble proceso, analítico o discriminativo por una parte, sintético, o integrativo por otra; su funciónesencial consiste en capacitar al organismo para que se adapte a un medio complejo y siempre cambiante.

Según Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura

Perfiles de Inteligencia.-
Actualmente y desde hace tiempo los estudios que realizano que son realizados para medir el perfil de inteligencia se encuentran en el campo de la psicometría y la mayoría de las pruebas psicométricas que ofrecen medir la inteligencia lo hacen a travez de sub-escalas, y estas a su vez miden el desempeño de una persona al realizar a operaciones que pertenecen a un mismo conjunto, como por ejemplo las sub-escalas de WAIS.
Algunos ejemplos para medir eldesempeño de la persona según la sub-escala de WAIS son:
• Escala verbal Escala de ejecuciones
• Información completar figuras
• Comprensión general Diseño con cubos
• AritméticaOrdenamiento de figuras
• Semejanzas ensamblaje de objetos
• Retención de dígitos símbolos de dígitos
• Vocabulario

Periodos del Desarrollo Intelectual.-
Según Jeane Piaget
• EtapaSensomotriz. (O-2 años)
• Etapa preoperatoria o semiótica. (2 a 5 ó 6 años)
• Etapa de las operaciones concretas. (5 ó 6 a 11 ó 12 años)
• Etapa de las operaciones formales o lógico-proposicionales. (11 ó 12 años en adelante)

1. En la primera etapa, la de la inteligencia sensomotriz (del nacimiento a los 2 años aproximadamente), el niño pasa de realizar movimientos reflejos inconexos al...