habilidades del pensamiento

HAP-TR
REV00

Academia de Desarrollo Humano
Habilidades del Pensamiento
4to. Cuatrimestre

Directorio
Lic. Emilio Chuayffet Chemor.
Secretario de Educación.
Dr. Fernando Serrano Migallón.
Subsecretario de Educación Superior.
Mtro. Héctor Arreola Soria.
Coordinador General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas.
Dr. Gustavo Flores Fernández.
Coordinador de UniversidadesPolitécnicas.

Página Legal.
Participantes
Mtra. Selene Nolberto Jiménez - Universidad Politécnica del Golfo de México.
Mtra. Claudia Vega Delgado - Universidad Politécnica de Querétaro.
Mtra. J. Eugenia Olaguez Torres – Universidad Politécnica de Sinaloa.
Mtra. Ana Elisa López Santillán – Universidad Politécnica de Sinaloa.

Primera Edición: 2013
DR  2013 Coordinación de UniversidadesPolitécnicas.
Número de registro:
México, D.F.

ISBN-----------------

ÍNDICE

Introducción..................................................................................... 1
Ficha técnica................................................................................... 2
Planeación del aprendizaje............................................................ 4
Desarrollo de actividadesde aprendizaje...................................

8

Instrumentos de

15
23

Bibliografía...................................................................................... 30

IV

INTRODUCCIÓN
El presente manual tiene como propósito guiar al profesor en la asignatura de Habilidades
del Pensamiento, específicamente en las herramientas referentes al pensamiento concreto
einferencial, las cuales facilitan el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos.
Se basa en la propuesta metodológica de la enseñanza basada en procesos de
pensamiento, en la que se utiliza el aprendizaje por descubrimiento de las herramientas de
pensamiento, se sugiere la práctica sistemática para convertirlas en hábitos del pensar y los
ejercicios de consolidación, que permitan latransferencia de las habilidades desarrolladas a
diversas situaciones de la vida cotidiana del alumno.
Inicia con una unidad dedicada a herramientas de pensamiento concreto, como la
observación, descripción, comparación, relación y secuenciación; la segunda unidad se
refiere a herramientas de pensamiento inferencial como la categorización, clasificación,
relación causa efecto, análisis, síntesis yconclusión y la tercera unidad se refiere a la
aplicación de las herramientas de las unidades anteriores como recursos para integrar el
pensamiento crítico, elaborar patrones de organización de la información y resolver
problemas.
Se pretende que el alumno construya mediante la inducción y la deducción, los
procedimientos de pensamiento que posiblemente ya utiliza y/o que necesita para generaruna actitud crítica consciente, que progresivamente lo lleve

a poseer, habilidades y

destrezas, y a darse cuenta de sus capacidades y limitaciones y aplicar con más precisión
las herramientas de pensamiento que le permitan adquirir y emplear los conocimientos de
otras asignaturas y áreas, administrar su aprendizaje, solucionar cuestiones prácticas con
las herramientas de pensamiento,retroalimentar su desempeño, identificar áreas de
oportunidad y mejorar lo que piensa, soluciona y hace.

1

FICHA TÉCNICA
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Nombre:

Habilidades del Pensamiento

Clave:

HAP-TR
Existe la necesidad de fomentar el pensamiento crítico en los alumnos de nivel

Justificación:

universitario que les permita desarrollar habilidades concretas e inferencialespara la solución de problemas cotidianos.
El alumno será capaz de integrar las herramientas de pensamiento concreto e

Objetivo:

inferencial a través del aprendizaje por descubrimiento y la práctica sistemática
para desarrollar estructuras mentales que les permitan aplicar el pensamiento
crítico y resolver problemas de manera creativa.

Unidades de
aprendizaje

Estimación de tiempo...