habilidades del pensamiento



REPORTE DE LECTURA

Nombre del alumno:
Elsa Cristina García Ayala
Materia:
Organización del Pensamiento
Carrera y Grupo:
Pedagogía 322

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Claxton, G. (1999) Aprender elreto del aprendizaje continuo. Barcelona Paidos (2001).

IDEAS PRINCIPALES

Cualquier sociedad quiere formar ciudadanos, creativos, críticos, autónomos, con iniciativa, personas capaces de tomardecisiones
Nos vemos en la necesidad de implementar estrategias más adecuadas, para realmente enseñar a pensar a nuestros estudiantes.
Otro aspecto muy importante también es enseñar al alumno a aprender aaprender, a desarrollar su pensamiento crítico y creativo,
Una de las disciplinas científicas que más han contribuido a fomentar las habilidades del pensamiento es la Psicología Educativa.
Esnecesario enseñar a pensar desde la educación preescolar en adelante.
La Psicología desde hace tiempo esta interesada en por mejorar la inteligencia
Inteligencia, Habilidad, pensamiento, habilidadcognitiva, estrategia de aprendizaje, habilidades metacognitivas, están relacionados con la enseñanza del pensamiento.
Gardner definía la inteligencia como un potencial biopsicologico para procesar informaciónque se puede activar en un marco cultural para resolver problemas.
La inteligencia no es algo tangible observable, son potenciales que se pueden o no activar dependiendo de varios factores.
LasHabilidades Metacognitivas se refiere al conocimiento y el control que tienen las personas sobre su propia cognición.
Las Habilidades de aprendizaje son aquellas que nos permiten adquirir el conocimiento,estas pueden ser explicitas e implícitas.
Las Habilidades del pensamiento son tres, critico-analítico, creativo y el prectico.
Es necesario enseñar de manera paralela el conocimiento sobre el quepensar.
Metodología de habilidades del pensamiento : Modalidades de enseñanza, estrategias de enseñanza, de aprendizaje, clima psicológico,
Es importante aclarar que las habilidades del pensamiento se...