Habilidades digitales para todos

Curso Taller “Conocimientos Básicos de TIC”

Coordinadora General del curso

Ruth Alejandra Jiménez López

E-formador del Grupo 2

Markos Miguel Ruíz Ramírez

Participante

Juan Francisco Vargas Herrera Durango; Dgo.

Módulo 2 Actividad 5

Ensayo

INDICE

Portada ……………………………………………………………………….. 1

Índice ………………………………………………………………………….. 2

Introducción…………………………………………………………………

Componentes ……………………………………………………………….

I N T R O D U C C I Ó N

Proyecto Habilidades Digitales para Todos (HDT)

Es una estrategia que impulsa el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC`S), en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

Las TIC`S en las aulas sonherramientas que apoyan al maestro en el desarrollo de nuevas prácticas de enseñanza y la creación de ambientes de aprendizaje más dinámicos en donde los estudiantes desarrollan las competencias y habilidades necesarias para:
✓ La formación de ciudadanos críticos en búsqueda permanente de alternativas para enfrentar los retos del mundo actual.
❖ Aprender a lo largo de la vida.o Continuar en el sistema educativo.
✓ Vivir en sociedad e incorporarse al mundo laboral en el siglo XXI.

Componentes de Habilidades Digitales para Todos (HDT)

Infraestructura

La Infraestructura tecnológica de Habilidades Digitales para Todos, comprende tres niveles:

1. Hardware: Computadoras, proyectores y pizarrones electrónicos.
2. Software: Sistemaoperativo, paquetería básica, administrador de clases y contenidos y bancos de materiales educativos.
3. Conectividad: Instalaciones, equipos y servicios necesarios para enlazar las computadoras de los alumnos con la del maestro.

Existe un modelo para primaria y uno para secundaria.

Modelo de equipamiento primaria.
En primaria, se aprovecha el equipamiento existente y semoderniza, optimiza y amplia el uso de los equipos, al contar con nuevo software y contenidos educativos. De esta manera, en las aulas de 5º y 6º se contará con una computadora de escritorio, un proyector, un pizarrón interactivo, equipo de sonido (bocinas y micrófono) y una impresora monocromática.
  Componentes:
1. Computadora Desktop.
2. Proyector.
3. Pizarrón interactivo.
4. Impresoramonocromática.
5. Fuente de poder.

Modelo de equipamiento secundaria
En secundaria se equiparán aulas con una computadora de escritorio que se utilice como servidor, 20 laptops ligeras, proyector, pizarrón interactivo, equipo de sonido (bocinas y micrófono), una impresora monocromática y conexión a Internet.
Componentes: 
1. PC del maestro.
2. Pizarrón interactivo.
3.Proyector.
4. Equipo de sonido (bocinas y micrófono).
5. Impresora.
6. Teléfono VoIP.
7. Mobiliario y UPS.
8. Antena Satelital.
9. Kit de ruteadores para red inalámbrica.
10. Computadoras fijas.
11. Cámara documental.
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Conectividad

HDT propone un modelo de conectividad que permita crear una red de banda ancha con acceso inalámbrico a Internet en escuelas. Elmodelo Wiimax permite disponer de Internet en varios sitios físicos en un área determinada.

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|Acompañamiento|
|Estamos conscientes de que muchas veces incorporar nuevos recursos al aula y a la dinámica de enseñanza puede ser complicado, |
|por eso hemos diseñado la propuesta de Acompañamiento para nunca dejar solos a los profesores. Esta opción de formación |...