Habilidades Intelectuales

¿Que planteamiento hace el autor en el texto “Leer, Comprender y Aprender” y que opina de este planteamiento?
Leer es comprender, y comprender es aprender, esto es un proceso que implica activamente al lector, en la medida en que la comprensión no es un derivado de la recitación del contenido que se trata.
Que el lector debe tener conocimiento de lo que esta leyendo para que tenga unacomprensión total y así pueda aprender del texto.
Contrastar que se establece entre aprender a leer y leer para aprender.
Esto nos hace ver que si enseñamos a un alumno a leer comprensivamente y aprender a partir de la lectura, le estamos facilitando que pueda aprender de forma autónoma en multiplicidad de situaciones.
Leer el texto “La lectura”, y hacer notas relevantes.
* La lectura es muyimportante, ya que mediante la lectura se desarrolla la mayor parte de aprendizaje.
* Para aprender se requiere que el estudiante comprenda el texto, extraiga lo mas importante y lo relaciona con lo ya conocido reorganizándose y sintetizando según el criterio propio.
* La lectura es la misma para cualquier información, esto implica capacidades comunes de lectura, la capacidad de determinar lasideas principales de un texto o de memorizar los términos nuevos.
* Fase de la lectura la dificultad para aprender a leer y comprender se debe al hecho de que las capacidades de juego son muchas, una forma de enfrontar la lectura de un texto es a través de una serie de fases, Fase pre-lectura en esta fase se lee superficialmente, captando los elementos mas importantes, determinar laestructura general y formarse una idea global, fase lectura critica debe ser con una disposición activa por parte del lector, concretando los objetivos en el fragmento que leen y determinando la información mas importante, fase post-lectura para completar el aprendizaje es necesario controlar y reorganizar los apuntes, se pueden elaborar diagramas, fichas, etc. Que ayuden a memorizar la información.Síntesis del texto “Lectura Critica”
Lectura Crítica.
La lectura crítica tiene los siguientes: la comprensión de los objetivos del autor, la valoración de la fiabilidad de las fuentes del escritorio, y la distinción entre hechos y opiniones.
Las Técnicas de Estudio.
Determinación de los objetivos del autor, comprender un texto también significa darse cuenta de los objetivos de su auto.Valoración de la autoridad de las fuentes, un texto o una afirmación tienen valor según la competencia que posee el autor sobre el tema. Resulta útil aprender a relacionar una información con la autoridad de su fuente. Por ejemplo, una declaración del Fondo Monetario Internacional respecto a la evolución de la inflación puede resultar más fiable que la evaluación de un único operador económico.Distinguir los hechos de las opiniones, Estudiando historia o leyendo los periódicos, sobre todo, es cuando nos damos cuenta de la necesidad de separar los hechos de las opiniones, aun cuando la distinción entre ellos resulta muy difícil. De manera un poco simplista diremos que una proposición describe un hecho si éste puede ser verificado de modo objetivo (por ejemplo, si se trata de una aseveracióncientífica que puede probarse mediante experimentos); en cambio describe una opinión cuando presenta una de las posibles interpretaciones de la realidad.
La lectura como diversión, Algunas encuestas hicieron el retrato robot del lector empedernido por diversión. Se observó a un grupo de personas que leen por lo menos un libro por semana (Nell, 1988); todos tienen buenas capacidades de lectura yhan alcanzado un alto grado de automatismo en todos los componentes de la lectura, leyendo a una alta velocidad y sin dificultades de comprensión. No quedó claro si esta facilidad de lectura es un elemento que impulsa a leer, o más bien su consecuencia.
Cómo hacer crecer la pasión por la lectura, La lectura es un enorme placer que se halla al alcance de todos y del cual privarse es realmente...