habilidades linguisticas

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Leonardo Flores Tapia
2º semestre grupo: 201
Módulo IV
Propósitos del módulo.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, como evidencia de comprensión escucha y lectora en ámbitos cotidianos y académicos.
Competencias genéricas
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
7.3 Articula saberes de diversos campos y establecerelaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencia disciplinaria
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
Situación comunicativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información ycomunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
¿Qué es escribir?
Se le llama escribir al ejercicio de la escritura con el propósito de transmitir ideas, redactar un tratado, documento o texto de ficción, trazar notas o signos musicales, inscribir datos o cualquier otra acción de transposición de letras y simbolos en un superficie dada.
Escribirtiene lugar en todo tipo de ámbitos y con diversos propósitos como por ejemplo escribir una nota, un poema o cualquier serie de letras.
Los escritores no son esas personas retraídas y solitarias que nos pintan, todo el que escribe se juega algo en sus palabras.
Cuando escribimos no sabemos qué sorpresas nos esperar ni adónde vamos a llegar. La escritura no se deja encerrar en mapas ni esquemasmentales. Aún no hemos acabado de escribir unas cuantas líneas cuando empiezan a aparecer nuevos caminos y senderos inesperados, imposible resistir a la tentación de extraviarse por alguno de ellos.
Los fines de la escritura son infinitos y, más allá del lenguaje oral, constituyen el más relevante medio de comunicación humana. Escribir una experiencia muy personal y por eso no puede significarlo mismo para todos. La única manera de responder con honestidad a esta pregunta es tratar de decir lo que escribir es para uno.
Etapas de la redacción.
La redacción de un texto significa que tú debes de comunicar de manera ordenada lo que sabes, investigas o piensas acerca de un tema. Para lograrlo es necesario que tomes en cuenta y realices en orden los siguientes pasos.
Elección del tema.Busca información en libros, revistas, periódicos y otras fuentes que te permitan conocer el tema a desarrollar. En este primer paso es importante conectarte y anotar en un papel todo lo que se te ocurra sobre el tema. Una lluvia de ideas te ayudara mucho, apunta todo lo que se te ocurra. Formúlate preguntas de ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cuál?, ¿para qué?, ¿cómo? Otra forma de encontrarinformación es anotarla de acuerdo con los siguientes seis aspectos, mismos que podrían servirte para la redacción de tu escrito por ejemplo:
a. Descríbelo. ¿Cómo lo ves, lo sientes, lo hueles, lo tocas?
b. Compáralo. ¿A qué o de qué se diferencia?
c. Relaciónalo. ¿Con qué se relaciona?
d. Analízalo. ¿Cuántas partes tiene? ¿Cuáles son? ¿Cómo funcionan?
e. Aplícalo. ¿Cómo se utiliza? ¿Para quésirve?
f. Arguméntalo. ¿Qué se puede decir a favor o en contra?
Esquema.
Una vez que investigaste diferentes ideas sobre el tema, enuméralas siguiendo una secuencia lógica que puede ser: causa-efecto, por orden cronológico, de lo general a lo particular o viceversa. Revisa esta lista y haz las correcciones necesarias.
El siguiente paso consistirá en ordenar esta información. El criterio quese recomienda es dar un orden lógico clasificando las ideas principales para los capítulos y las ideas secundarias para los incisos.
Por ejemplo:
1. Características de los insectos
2. Incestos que se alimentan de plantas
a. Masticadores
b. Succionadores
3. Daños que ocasionan a las plantas
a. Devoradores
b. Contaminadores con bacterias y hongos
c. Limitantes del crecimiento
d....