Habilidades linguisticas

ENSEÑAR LA LENGUA
CAPITULO 6
HABILIDADES LINGUISTICAS
Daniel Cassany

6.1. INTRODUCCIÓN
Según Cassany, la lengua nos sirve para conseguir muchas cosas, El uso de la comunicación son el auténtico sentido último de la lengua y el objetivo real del aprendizaje, para ello es importante distinguir entre conocimiento y uso de la lengua y también entre aprendizaje de uno y del otro.Competencia lingüística.- Es la utilización que cada hablante hace de la lengua en todos sus usos, competencia y actuación forman una pareja de conceptos paralelos y los de lengua y habla del estructuralista.
La competencia comunicativa es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales que se nos presenta cada día. La competencia pragmática es el conjunto deconocimientos no lingüísticos que tiene interiorizadas un usuario ideal.
Competencia lingüística competencia pragmática = competencia comunicativa. La competencia lingüística se asocia con el conocimiento de la lengua y la comunicativa con el uso. Los planteamientos didácticos más modernos se basan en el concepto de competencia comunicativa.
Enfoques comunicativos.- El objetivo fundamental de estosenfoques no es ya aprender gramática, sino conseguir que el alumno pueda comunicarse mejor con la lengua.
Cuatro grandes habilidades lingüísticas.- Procedimiento de mensaje.- Hablar, escuchar, leer y escribir son las cuatro habilidades que el usuario de una lengua debe dominar para poder comunicarse con eficacia de todas las situaciones posibles.
Habilidades orales y escritas.- La lengua oral esmas coloquial, subjetiva, redundante y abierta; con una sintaxis más simple, y un léxico más general y pobre, con palabras comodín.
Le lengua escrita suele ser estándar, más objetiva, precisa y cerrada, contiene un léxico específico y evita las repeticiones y la expresividad de los recursos lingüísticos populares.
Habilidades receptivas productivas.- Cuando comprendemos un texto no hacemos másque reconstruirlo, mentalmente de forma paralela a cuando lo elaboramos para escribirlo o decirlo.
Habilidades receptivas.- Dominio amplio de la lengua, control sobre el lenguaje, se aprenden y desarrollan antes, las microhabilidades de la comprensión oral o escrita tienen ciertas afinidades.
Habilidades productivas.- Dominio limitado de la lengua, controla los mensajes, dependen de lasreceptivas en lo que respecta al aprendizaje, las microhabilidades de la expresión presentan afinidades.
Integración de habilidades.- Las habilidades lingüísticas no funcionan corrientemente aisladas o solas, sino que suelen utilizarse integradas entre sí, es decir, relacionas unas con otras de múltiples maneras. En una conversación, tan pronto escuchamos como hablamos, volvemos a hablar o a cortar laintervención del otro.
Frecuencia de uso de importancia.- Las habilidades orales son más practicadas que las escritas.
Los cambios tecnológicos y la evolución de la vida moderna han modificado sustancialmente los usos y las comunicaciones escritas.
El uso de la comunicación escrita se ha desplazado del ámbito personal a los ámbitos laboral y académico.

6.2. COMPRENSIÓN ORAL
Que es escuchar.-Es comprender el mensaje, y para hacerlo debemos poner en marcha un proceso cognitivo de construcción de significado y de interpretación de un discurso pronunciado oralmente desde una óptica pedagógica y atendiendo a los planteamientos de la Reforma, podemos distinguir los tres tipos que intervienen en la habilitad.
PROCEDIMIENTOS.- Reconocer, seleccionar, interpretar, inferir, anticipar,retener.
CONCEPTO.- TEXTO.- Adecuación, coherencia, cohesión, gramática, presentación, estilística.
ACTITUDES.- Cultura oral, yo receptor, diálogos y conversación, parlamentos.
El que escucha no tiene un papel pasivo o silencioso, sino que suele ser muy activo, colabora en la conversación y ofrece un feedback. Da a entender al que habla, de una forma u otra, que sigue y comprende su discurso....