Habilidades manipulativas primaria

TITULO: Control de mis manos en la manipulación de móviles.
LOCALIZACIÓN: CURRICULO OFICIAL; DOCUMENTEOS ELABORADOS:
En los objetivos generales de etapa en la asignatura de E. Física encontramos:
3- Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la
estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias
y condiciones de cadasituación.
4- Asimilar, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores y
actuar de forma eficaz y autónoma.
En el Bloque de contenido 1. El cuerpo: imagen y percepción.
-Organización del espacio de acción: dimensiones estimación de intervalos de distancia
en unidades de acción asociadas a las habilidades básicas, ajuste de trayectorias en la
impulsión o proyección de móviles.-Percepción y estructuración espacio-temporal del movimiento: interpretación de
trayectorias lineales, coordinación de dos trayectorias: intercepción.
En el bloque de contenido 2. Habilidades motrices.
-Control y dominio del movimiento: resolución de problemas motrices, aplicación de
las HB y sus combinaciones.
-Adaptación y ajuste de las habilidades básicas adquiridas de aplicacionesdiversas:
bote, control, conducción.
-Resolución de problemas motores que impliquen la utilización del pensamiento
divergente.
-Participar aceptando la existencia de diferencias en el nivel de habilidad.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
La habilidades manipulativas tienen una gran importancia ya que intervienen directa o
indirectamente en casi todas las acciones físicas, por lo tanto su presencia esconstante.
Un buen control de las habilidades manipulativas requiere de una buena coordinación
dinámico general e intersegmentaria por lo que esta unidad será muy útil para el control
corporal y la lateralidad.
Son habilidades donde el alumno tienen la posibilidad de comprobar por sí mismo que
el entrenamiento, la constancia, la repetición...produce mejoras manifiestas en su
destreza.
Lamejora de estas habilidades es de gran valor para multitud de acciones que se
presentan en la vida diaria.
CONTEXTO
Responsable: Carlos Rodríguez San Martín.
Para desarrollar en primero de primaria, la primera quincena del mes de febrero.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
El Decreto 40/2007 por el que se establece el currículo de Ed. Primaria en Castilla y
León
DOCUMENTOS QUE SE ADJUNTAN:
Anexo confichas individuales.
INTERDISCIPLINARIEDAD DEL PROYECTO
Se tratará de implicar al profesorado del centro para que las habilidades manipulativas
sean también un entretenimiento que puede también practicarse en el recreo o en el
tiempo de ocio.

ESTRUCTURA DE FUNCIONAMIENTO.
PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Momento de Encuentro: Organización de la sala, distribución de espacios.Buscamos la
implicación y disposición del alumnado cambiándonos de calzado en el vestuario y
accediendo a la sala donde nos disponemos en círculo para atender a las indicaciones
del profesor. Durante el calentamiento especifico vamos introduciendo las indicaciones
que forman la práctica de la sesión.

Momento de Construcción del Aprendizaje Progresión de la Unidad:
Controlar un objeto móvil ( unglobo) con las manos sin moverse del sitio:
-Asentamos la lateralidad golpeando con una mano, con la otra, alternando las manos.
-Con una raqueta de bádminton.
-Golpear un número determinado de veces, hacia arriba, hacia abajo, botando en el
suelo, haciendo la tortilla, rebotando con una pared.
-Desde diferentes posiciones: sentado, de pie, tumbado, de rodillas.
-Combinar las anterioresacciones con otro compañero.
Controlar un globo con las manos desplazándose por la sala:
-Asentamos la lateralidad golpeando con una mano, con la otra, alternando las manos.
-Con una raqueta de bádminton.
-Golpear un número determinado de veces, hacia arriba, hacia abajo, botando en el
suelo, haciendo la tortilla, rebotando con una pared.
-Desde diferentes posiciones: sentado, de pie,...