Habilidades Matemáticas

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MAPA DE ALFABETISMO EN LAS TIC

MATEMÁTICAS
El Consorcio de Habilidades Indispensables para el
Siglo XXl (http://www.21stcenturyskills.org/) ha
desarrollado una serie de Mapas de Alfabetismo en
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) que ilustran la confluencia entre estas y las
asignaturas curriculares básicas.
ElMapa de Alfabetismo en TIC que presentamos a
continuación, puede ayudar tanto a docentes como a
quienes formulan políticas educativas a entender
cómo se integra en la clase de Matemáticas este
Alfabetismo.
http://www.21stcenturyskills.org/matrices/default.asp

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El Consorcio deHabilidades Indispensables para el Siglo XXl (http://www.21stcenturyskills.org/), aboga por la
integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dentro del proceso de
enseñanza /aprendizaje que se ofrece en educación Básica y Media (Grados escolares Jardín
Infantil a 11°), de manera que los estudiantes puedan aprender y alcanzar, niveles más altos, en
los temasfundamentales de las asignaturas académicas básicas. El Consorcio define el alfabetismo
en TIC como el uso de herramientas del Siglo XXl en la aplicación de las habilidades de aprendizaje.
El Consorcio ha forjado Alianzas con Organizaciones Estadounidenses Clave que representan las
áreas académicas fundamentales del Currículo. Dentro de las anteriores se incluyen Inglés,
Matemáticas, CienciasNaturales y Geografía. Como fruto de estas Alianzas, se han desarrollado los
Mapas de Alfabetismo en TIC que ilustran la intersección entre este Alfabetismo y las asignaturas
curriculares básicas. Los Mapas permiten a docentes, administradores y personas que formulan
políticas, a tener o contar con ejemplos concretos que ilustran de qué manera puede integrarse el
Alfabetismo en TIC al núcleo delCurrículo.
Además, el Consorcio publicó recientemente una guía, dirigida a legisladores, en la cual recomendó
un modelo educativo basado en la investigación, que debe incluir seis elementos esenciales
(http://www.eduteka.org/SeisElementos.php) para el aprendizaje en el Siglo XXI. Estos son: Materias básicas,

Habilidades de aprendizaje, Herramientas, Contexto, Contenido y Evaluación.El segundo de estos elementos esenciales, identificados por el Consorcio, lo constituyen las
“Habilidades de Aprendizaje”. Incorporar estas habilidades en el aula de clase de manera
deliberada, estratégica y amplia, es el reto que enfrentan actualmente los docentes.

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Las Habilidades antes mencionadas comprenden tres categorías ampliascon sus respectivas
subcategorías:
•

Habilidades de información y comunicación
Información y alfabetismo en medios
Habilidades de comunicación

•

Habilidades de pensamiento y de solución de problemas
Pensamiento crítico y pensamiento sistémico
Identificación, formulación y solución de problemas
Creatividad y curiosidad intelectual

•

Destrezas interpersonales y de autonomíaHabilidades interpersonales y de colaboración
Autonomía o autodirección
Responsabilidad y capacidad de adaptación
Responsabilidad social

A continuación presentamos el Mapa de Alfabetismo en TIC con ejemplos de resultados o productos
que puede ayudar tanto a docentes como a quienes formulan políticas educativas a entender con
mayor claridad cómo se integra en la clase de Matemáticaseste Alfabetismo.
En la primera columna del mapa se detallan cada una de las subcategorías que componen las tres
categorías principales, en la segunda se relacionan las herramientas que las TIC ofrecen para
ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de Matemáticas y en la tercera se presentan algunos
ejemplos de los logros que los estudiantes deben alcanzar en cada subcategoría.

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