Habilidades Motrices

Desarrollo de las habilidades motrices en la edad escolar
• El aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas se inician en la etapa de la educación primaria continuandoéste hasta prácticamente el primer ciclo de la etapa de la enseñanza secundaria obligatoria. Por otra parte, las habilidades específicas se iniciaran al finalizar la etapa de primaria, esdecir, hacia el tercer ciclo de la misma, para continuar de forma progresiva a lo largo de los siguientes ciclos y etapas educativas. Podemos considerar que entre el final del último ciclo deprimaria y durante todo el primer ciclo de secundaria se produce el tránsito de las habilidades básicas a las específicas.
• Todo ese repertorio de actividades que se realizan en estafranja de edades no corresponde claramente a aquéllas consideradas básicas no tampoco específicas, por ello se denominan de iniciación a las habilidades específicas. En algunos casos estasactividades serán todavía habilidades básicas orientadas al establecimiento de coordinaciones motrices como base o sustento de posteriores aprendizajes y, por otra parte, se realizaránactividades que, aun no teniendo las características de las habilidades específicas, se les acercan y, a la vez, han perdido la inespecifidad de las habilidades básicas.
• El trabajo dehabilidades y destrezas motrices básicas como contenido importante a partir del segundo ciclo se orienta a movimientos culturalmente más elaborados y organizados. Se trata de desarrollarcapacidades motrices de habilidades y destrezas básicas para futuras prácticas, bien de actividad física o de acciones y actividades de la vida diaria del alumno. La orientación en el trabajo delas habilidades y destrezas motrices básicas no debe orientarse sólo al mundo del deporte o de la actividad física sino que debe también posibilitar al alumno una mejor calidad de vida