Habilidades Motrices
Páginas: 15 (3710 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
Capitulo 4 – las habilidades motrices básicas.
PRESENTACIÓN
Las experiencias motrices de los primeros años son consideradas de vital importancia para el máximo desarrollo y perfeccionamiento de los patrones maduros de movimiento locomotores y manipulativos. En los primeros 5 años de vida la práctica progresiva y la combinación de las habilidades motrices, van a permitir al niño conseguirniveles de actuación y competencia motriz cada vez más complejas.
Las habilidades motrices básicas son consideradas como uno de los contenidos fundamentales en los que se basa la educación Física, reciben este nombre porque son comunes a todas las personas y son fundamentales porque sirven de base para aprendizajes posteriores.
La motricidad humana ha supuesto para el ser humano los recursosque le han permitido dar respuestas de tipo defensivo, protector, de orientación y de supervivencia. A este tipo de movimientos se les ha denominado filogenéticos, adquiridos de forma espontánea y natural por herencia e influencia del medio. A diferencia de los movimientos ontogénicos que se adquieren por aprendizaje.
Otro aspecto importante que el profesorado debería de tener en cuenta, es quesuponen una herramienta con el que contribuir y conseguir uno de los fones principales del sistema educativo y también del área de Educación física, como es el desarrollo y educación integral de los alumnos, es decir, contribuir a desarrollar las capacidades físicas intelectuales, socio-afectivas y éticas del alumnado.
Habilidades, destrezas y tareas motrices: delimitación conceptual
Antesde desarrollar el tema debemos aclarar y delimitar conceptualmente aquellos términos y conceptos que vamos a utilizar, ya que el confusionismo terminológico que envuelve a dichos conceptos es muy común.
* Habilidad motriz: Es la habilidad como una capacidad, adquirida por aprendizaje para producir resultados preestablecidos, con un máximo de seguridad y un mínimo de consumo de tiempo yenergía. – Ej. Saltar, correr
* Habilidades motrices generales o genéricas: Habilidades intermedias, patrones de movimientos comunes en diferentes gestos y prácticas deportivas. – Botar un balón, las paradas…
* Habilidades motrices específicas: Resultan de la combinación de las habilidades y destrezas anteriores y tienen como propiedad fundamental la transferencia. – escribir a máquina, conducirun coche.
* Destreza motriz- el nivel más evolucionado, eficaz y eficiente de una habilidad motriz y que ésta se ha consolidado fruto del aprendizaje y la práctica.
* Tarea motriz- la unidad básica mediante las cuales se desarrollan y adquieren los aprendizajes de la educación física. Una tarea puede estar compuesta por diferentes actividades.
Para delimitar mejor estos fundamentosteóricos básicos adjuntamos la siguiente tabla donde podemos encontrar las diferencias entre las habilidades motrices perceptivas, las básicas y las específicas.
HABILIDADESPERCEPTIVAS | HABILIDADES BÁSICAS | HABILIDADESESPECÍFICAS |
Aprendizajes polivalentes | Aprendizajes polivalentes | Aprendizajes monovalentes |
Movimientos espontáneos y naturales. | Movimientos espontáneos, naturales yelaborados | Movimientos estructurados y técnicos. |
Edad: de 3 y 7 años | Edad: 6 y 12 | Edad: de 12 en adelante |
Exigencia cualitativa | Exigencia cualitativa | Exigencia mayor cualitativa y cuantitativa (fuerza, resistencia…) |
Desarrollo de capacidades perceptivo-motrices | Desarrollo de posibilidades y afianzamiento de patrones motores | Desarrollo de rendimiento. |
Se busca eldescubrimiento de sus posibilidades a partir de estímulos senso-perceptivos | Se busca la transferencia positiva hacia habilidades más complejas y específicas. | Se busca la máxima eficacia. |
4. LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
Lo importante en la etapa de primaria es que los niños se familiaricen con éstas mediante juegos, a través de la exploración y la experimentación.
Las encontramos...
PRESENTACIÓN
Las experiencias motrices de los primeros años son consideradas de vital importancia para el máximo desarrollo y perfeccionamiento de los patrones maduros de movimiento locomotores y manipulativos. En los primeros 5 años de vida la práctica progresiva y la combinación de las habilidades motrices, van a permitir al niño conseguirniveles de actuación y competencia motriz cada vez más complejas.
Las habilidades motrices básicas son consideradas como uno de los contenidos fundamentales en los que se basa la educación Física, reciben este nombre porque son comunes a todas las personas y son fundamentales porque sirven de base para aprendizajes posteriores.
La motricidad humana ha supuesto para el ser humano los recursosque le han permitido dar respuestas de tipo defensivo, protector, de orientación y de supervivencia. A este tipo de movimientos se les ha denominado filogenéticos, adquiridos de forma espontánea y natural por herencia e influencia del medio. A diferencia de los movimientos ontogénicos que se adquieren por aprendizaje.
Otro aspecto importante que el profesorado debería de tener en cuenta, es quesuponen una herramienta con el que contribuir y conseguir uno de los fones principales del sistema educativo y también del área de Educación física, como es el desarrollo y educación integral de los alumnos, es decir, contribuir a desarrollar las capacidades físicas intelectuales, socio-afectivas y éticas del alumnado.
Habilidades, destrezas y tareas motrices: delimitación conceptual
Antesde desarrollar el tema debemos aclarar y delimitar conceptualmente aquellos términos y conceptos que vamos a utilizar, ya que el confusionismo terminológico que envuelve a dichos conceptos es muy común.
* Habilidad motriz: Es la habilidad como una capacidad, adquirida por aprendizaje para producir resultados preestablecidos, con un máximo de seguridad y un mínimo de consumo de tiempo yenergía. – Ej. Saltar, correr
* Habilidades motrices generales o genéricas: Habilidades intermedias, patrones de movimientos comunes en diferentes gestos y prácticas deportivas. – Botar un balón, las paradas…
* Habilidades motrices específicas: Resultan de la combinación de las habilidades y destrezas anteriores y tienen como propiedad fundamental la transferencia. – escribir a máquina, conducirun coche.
* Destreza motriz- el nivel más evolucionado, eficaz y eficiente de una habilidad motriz y que ésta se ha consolidado fruto del aprendizaje y la práctica.
* Tarea motriz- la unidad básica mediante las cuales se desarrollan y adquieren los aprendizajes de la educación física. Una tarea puede estar compuesta por diferentes actividades.
Para delimitar mejor estos fundamentosteóricos básicos adjuntamos la siguiente tabla donde podemos encontrar las diferencias entre las habilidades motrices perceptivas, las básicas y las específicas.
HABILIDADESPERCEPTIVAS | HABILIDADES BÁSICAS | HABILIDADESESPECÍFICAS |
Aprendizajes polivalentes | Aprendizajes polivalentes | Aprendizajes monovalentes |
Movimientos espontáneos y naturales. | Movimientos espontáneos, naturales yelaborados | Movimientos estructurados y técnicos. |
Edad: de 3 y 7 años | Edad: 6 y 12 | Edad: de 12 en adelante |
Exigencia cualitativa | Exigencia cualitativa | Exigencia mayor cualitativa y cuantitativa (fuerza, resistencia…) |
Desarrollo de capacidades perceptivo-motrices | Desarrollo de posibilidades y afianzamiento de patrones motores | Desarrollo de rendimiento. |
Se busca eldescubrimiento de sus posibilidades a partir de estímulos senso-perceptivos | Se busca la transferencia positiva hacia habilidades más complejas y específicas. | Se busca la máxima eficacia. |
4. LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
Lo importante en la etapa de primaria es que los niños se familiaricen con éstas mediante juegos, a través de la exploración y la experimentación.
Las encontramos...
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