habilidades narrativas en niños

Introducción
Niños de entre 5, 7 y 9 años

Objetivos.
• Identificar estrategias para relacionar eventos en
narraciones orales en cada grupo de edad
edad..
• Conocer y describi
describir,r, diferenciar y relacionar semejanzas
en cómo resuelven los niños la tarea de relacionar eventos
en una narración a partir de descifrar una secuencia de
imágenes..
imágenes

Desarrollo deldiscurso en los niños:






3-4 años. Los niños tienden a hacer
narraciones
escuetas;
sin
representar
relaciones
de
temporalidad y causalidad.
5 años. los niños dominan una serie
dehabilidades que les permiten
encadenar eventos.
6 años. Incorporan elementos
estructurales y lexicales, y entran en
una etapa educativa.

¿Qué es una narración?
"Se considera a la narracióncomo al texto o discurso que
expresa una sucesión de
eventos diferentes vinculados
de alguna forma entre sí."
Minerva Ochoa.

Organización de un texto narrativo.
"Producir un texto o discursonarrativo implica
organizar en unidades lingüísticas un entramado previo
de estados y eventos; quien narra describe a través de
enunciados lo que antes era una presentación cuyos
componentes podríanestar en niveles diferentes y
experimentar relaciones de distinta naturaleza."
Minerva Ochoa.

Normas

Lingüísticas

Psicolingüísticas

Sociolingüísticas

Cohesión

IntencionalidadSituacional

Coherencia

Aceptabilidad

Intertextualidad

Computacional

Informatividad

Cohesión y coherencia.
Son fenómenos muy cercanos que para algunos autores
comparten ciertosrasgos, sin embargo, en este estudio se
hace una distinción entre ambos conceptos y se siguen las
ideas de Beugrande y Dressler (1997) como herramientas
principales para el análisis de las narracionesobtenidas.

La cohesión y la coherencia se usan por el productor o
hablante para orientar la forma en que debe ser
interpretado un discurso o texto por el receptor, y al mismo
tiempo son el...